初一英語沒有學好怎么辦

曾經有一位大學的外語教授，他的經驗分享會讓我們對這個天賦的理解更深入了一步，因為有人問他就是我想學外語，沒有語言天賦怎么辦，是不是沒有語言天賦就真的不能學好外語了

說一個學生，他上了中學時候，他的穩(wěn)定的自我觀念是負面的，他認為我很笨，我不夠聰明，我記憶力差，我反應慢，我沒有天賦，我無法學好數(shù)學，無法學好，語文無法學好英語，無法學好物理，無法學好化學，就相當于頭腦里邊那個煤氣罐的閥門給關上了

執(zhí)行力不夠怎么辦，我想學好英語，可是執(zhí)行力不夠，我想剛好業(yè)績，可是執(zhí)行力不夠，我想多掙點錢，可是執(zhí)行力不夠怎么辦，三個字危機感，執(zhí)行力不夠，是因為危機感不夠，因為哪怕安于現(xiàn)狀，你依然可以活得很好

每一個學生，他都想要把學習學好，沒有一個學生，他不想要把學習學好，他們大隊隨即的主力減少之后，他就會覺得說應該要把學習學好，人的天性就是喜歡感覺號碼，他也除了學習好之外，他也想要玩好

首先，第一個放慢語速重復一遍，在重復的過程當中，快速的思索一下講過的內容給大家舉個例子，今天給大家分享的學好演講有五個關鍵第一，第二，第三，那么到第四個壞了，我忘了怎么辦

首先，第一個放慢語速重復一遍，在重復的過程當中，快速的思索一下講過的內容給大家舉個例子，今天給大家分享的學好演講有五個關鍵第一，第二，第三，那么到第四個壞了，我忘了怎么辦

現(xiàn)在老師也未必有幾個比咱學歷高的，這導演是怎么辦，但是現(xiàn)在的孩子都學好了。你看現(xiàn)在孩子多聰明，小手機偷拍小錄音比投入學校里邊裝監(jiān)控，現(xiàn)在老師是收倆就得老師了，有手段

這個學好了可以考上大學，那個學好了可以找個好工作，但是從來沒有人教我們怎么學好處理關系，就好像我們不用與真人相處一樣，導致我們每個人踏入社會，都得經歷一段漫長而艱難的愣頭青歲月

同學們早上好，從今天開始，我們進入零基礎學習，上一期沒有學好的同學不要著急，這一期我們接著學，大家都很期待零基礎的學習，特別是上期沒有學好的同學，昨天咱們同學在學習新說了，有的同學他錯過了考大學，錯過了好的工作

別的大師傅好像你學大師范，已經學好，大師傅可能不是真正的思考，我對別人不是沒有這種感覺，我覺得你一定不能學好大師課，而且你跟這個重要在一塊兒待著，你怎么能不學大師課

好不好，很多人就說老師，我可能學得還不夠好，我要學好了，再大有沒有這樣的人，沙江寫好了，來給個標準。張志軍老師也不給咱發(fā)節(jié)夜證也不啥畢業(yè)證，你說你啥時候能叫我學好了

用同樣的興趣思想攻略我們審視一下為什么很多人想學英語卻永遠沒有真的形成，第一是因為他們并沒有真正被刺激到學好英語頂多只是一個我應該學好或者我渴望好一點的概念，而不是一個真實的筋泡式的體驗，一個清晰的可見的愿景

如果說老師鄭重承諾之后，老師我兩年還學不會該怎么辦，各位兩年學不會的話，再繼續(xù)跟著上山學好。還有那些疑問，可以他可以扣出來了。老師，我吃個電，晚生之后阻止嗓子啞的話，一定是你犯法錯了，大巴就下各位同學，當你跟我學完之后的話

孩子之前在城里從小學一直上到初二初三才轉回農村老家上的當時就怕他在家里哭學好，現(xiàn)在還是這樣子，誰能告訴我該怎么辦，這樣下去，我會讓他氣得吐血，不可幫孩子改善成名網(wǎng)絡的三種方法，第一種無條件的接納，等孩子玩夠了，主動放下手機網(wǎng)絡

孩子之前在城里從小學一直上到初二初三才轉回農村老家上的，但是就怕他在家里哭學好，現(xiàn)在還是這樣子，誰能告訴我該怎么辦，這樣下去，我會讓他氣得吐血，不可幫孩子改善成名網(wǎng)絡的三種方法，第一種無條件的接納，等孩子玩夠了，主動放下手機網(wǎng)絡