孩子學(xué)英語(yǔ)敢說(shuō)

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對(duì)自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語(yǔ)言能力和對(duì)孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒(méi)有壓力的學(xué)英語(yǔ)，讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

看到很多父母都希望自己的孩子聽(tīng)話(huà)，懂事兒，看到很多父母覺(jué)得孩子聽(tīng)話(huà)懂事兒的時(shí)候，那種欣喜的表情也看到很多孩子面對(duì)父母不敢說(shuō)不一，聽(tīng)到很多孩子說(shuō)面對(duì)同學(xué)的無(wú)理要求，不敢碩布

可孩子不敢說(shuō)了，不想說(shuō)了，等父母?jìng)兿嗦?tīng)的時(shí)候，他們已經(jīng)不愿意說(shuō)了，孩子的口才也就在這樣的狀況下被賣(mài)沒(méi)了，培養(yǎng)了孩子的逆反，父母?jìng)冃蕾p自己的孩子有酒，這些孩子不有酒

關(guān)于家長(zhǎng)和孩子那些事兒，如果問(wèn)到有幾個(gè)家長(zhǎng)敢說(shuō)自己真正的了解自己的孩子，很多家長(zhǎng)肯定會(huì)自以為是的回答道我是家長(zhǎng)，當(dāng)然最了解我的孩子，如果我都不了解自己的孩子，誰(shuí)還會(huì)了解他

他們真的從幼兒園開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)英語(yǔ)，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)還是語(yǔ)言環(huán)境，有大環(huán)境，學(xué)英語(yǔ)，真說(shuō)白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯?，孩子學(xué)的都是以后得上的

同時(shí)，孩子也有提出有見(jiàn)識(shí)的不同意見(jiàn)和發(fā)揮自己才能的職責(zé)觀念，明確了父母就要解放孩子的守罪和大腦，讓孩子行使自己的權(quán)利，讓孩子敢想敢說(shuō)，敢做，而不是一味的順從父母

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開(kāi)始注重孩子英語(yǔ)教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，你能夠通過(guò)你的驕傲讓他對(duì)英語(yǔ)感興趣，才英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)

這樣是教誨，變得不像是在教誨，而是在同孩子溫和的充滿(mǎn)歡樂(lè)的交談情景，模擬孩子的課后作業(yè)都是你來(lái)輔導(dǎo)語(yǔ)文。數(shù)學(xué)英語(yǔ)的最后作業(yè)對(duì)于你來(lái)說(shuō)輕而易舉，你為了樹(shù)立孩子，你為了樹(shù)立自己在孩子心目中的權(quán)威形象，也確實(shí)通過(guò)翻看答案網(wǎng)上查題

一年級(jí)三班有一個(gè)叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個(gè)很漂亮的榜樣，開(kāi)始的時(shí)候是孩子剛進(jìn)入一年級(jí)，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和我們一年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語(yǔ)思維空間

支持孩子，不論你是不是喜歡這個(gè)心，也不論你是不是擔(dān)心孩子會(huì)離婚，或者擔(dān)心他是不是同紀(jì)念，是否為外國(guó)人是否已經(jīng)有自孩子。至少我敢說(shuō)，如果孩子知道你不喜歡他們選擇案例，不論是名利還是案例釋放的信息

我想肯定是當(dāng)當(dāng)孩子說(shuō)了以后沒(méi)有得到尊重，沒(méi)有得到關(guān)懷，沒(méi)有得到愛(ài)。也就是說(shuō)，說(shuō)了以后沒(méi)有它好果子吃孩子才不敢說(shuō)。孩子經(jīng)經(jīng)過(guò)這樣幾次說(shuō)了以后沒(méi)有好結(jié)果，他一有問(wèn)題就不敢給孩子給父母說(shuō)

后來(lái)，他成了喚醒青少年動(dòng)力，引領(lǐng)孩子們的偶像學(xué)藝術(shù)學(xué)英語(yǔ)做公益活動(dòng)，學(xué)習(xí)高雅的，有創(chuàng)造性的，玩的偶像心，安姐姐被一般用一般的同學(xué)們追隨著他，點(diǎn)燃了很多孩子內(nèi)心被壓抑的夢(mèng)想

我們父母不同家的教育從小打孩子罵孩子，讓孩子變成了自卑內(nèi)向，不敢說(shuō)話(huà)，沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有方向的普通人躺平青年，甚至有很多的孩子童年就得了抑郁癥，甚至有很多的孩子初中就自殺了

我們父母不懂家的教育，從小打孩子罵孩子，讓孩子變成了自卑內(nèi)向，不敢說(shuō)話(huà)，沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有方向的普通人躺平青年，甚至有很多的孩子童年就得了抑郁癥，甚至有很多的孩子初衷就自殺了