聽力錯(cuò)誤分析

后面我們又從單詞，句子，語法以及我們這節(jié)課講的聽力，口語等基礎(chǔ)層面進(jìn)行了一個(gè)分析，一個(gè)梳理告訴你該怎樣去記憶單詞該怎樣去寫好句子，該怎樣去練好聽力，該怎樣去強(qiáng)化口語

這也就是說，我們平常很多同學(xué)，比如準(zhǔn)備高考的聽力，你的聽力還差得遠(yuǎn)，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學(xué)的聽力

聽力有障礙的人，他進(jìn)行一整個(gè)月密集的研究期間，他分析整個(gè)注定器廠家的營銷系統(tǒng)，并且想出和全世界有聽力障礙的患者溝通的管道和方式，以便和他們分享自己發(fā)現(xiàn)的全新世界

呂碧松曾提出聽力訓(xùn)練的作用和任務(wù)就是打好聽力基礎(chǔ)培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應(yīng)能力，培養(yǎng)注意力和開發(fā)治理聽力的微技能訓(xùn)練觀點(diǎn)是對外漢語教學(xué)聽力技能訓(xùn)練中比較有影響的觀點(diǎn)

英語發(fā)音對我們的聽力而言很重要，他不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準(zhǔn)確，不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題，而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音

中國人在練習(xí)英語聽力時(shí)，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級(jí)初級(jí)三種聽力材料擺在中國大學(xué)生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級(jí)的

你可以通過列舉和分析其他人的是非來烘托出被批評(píng)者的錯(cuò)誤，可以通過被批評(píng)者自身以往的經(jīng)歷來烘托出他現(xiàn)在的錯(cuò)誤，也可以通過列舉和分析哪些是錯(cuò)誤的來烘托出被批評(píng)者為什么是錯(cuò)誤的

巴菲特也說過，投資人幾乎無需做對什么事兒，只要能夠避免犯重大錯(cuò)誤，霍華德認(rèn)為錯(cuò)誤有兩種類型，分析性的，情感性的，畫的，特別重視，分析型的錯(cuò)誤，有一種分析性的錯(cuò)誤，它稱之為想象無能

你可以通過例舉和分析其他人的是非來烘托出被批用者的錯(cuò)誤，可以通過被拼命者自身以往的經(jīng)歷來烘托出他現(xiàn)在的錯(cuò)誤，也可以通過例舉和分析哪些是錯(cuò)誤的來烘托出被批評(píng)者為什么是錯(cuò)誤的

新生兒聽力篩查這孕期基因檢查因?yàn)椴荒芡耆袛喑鎏旱穆犃栴}，產(chǎn)后仍需要密切關(guān)注寶寶的聽力，尤其是準(zhǔn)媽媽，孕期出現(xiàn)過病毒感染，新生兒聽力篩查是有效預(yù)防聽力損失的重要方式之一

比如你可以通過列舉和分析其他人的是非來烘托出被批評(píng)者的錯(cuò)誤，可以通過被批評(píng)者自身以往的經(jīng)歷來烘托出他現(xiàn)在的錯(cuò)誤，也可以通過列舉和分析哪些是錯(cuò)誤的。來洪陀初被批評(píng)者為什么是錯(cuò)誤的

你可以這樣做，通過列舉和分析其他人的試飛來烘托出被批評(píng)者的錯(cuò)誤，可以通過被批評(píng)者自身以往的經(jīng)歷來烘托出他現(xiàn)在的錯(cuò)誤，也可以通過列舉和分析哪些是錯(cuò)誤的來烘托出被批評(píng)者為什么是錯(cuò)誤的

輿論情緒消息分析能力是聽力，價(jià)格，技術(shù)分析能力是嗅覺實(shí)盤心理承受能力的就是觸覺通用規(guī)則，代表味覺，復(fù)盤經(jīng)驗(yàn)，代表記憶力，試盤經(jīng)驗(yàn)代表將經(jīng)濟(jì)能力，戰(zhàn)術(shù)策略是運(yùn)動(dòng)能力，戰(zhàn)略部署就是一個(gè)思想能力

相反的是，分析本是中性詞，并無保貶之一，但在期勢中則有些不同分析市場規(guī)律，分析自己的錯(cuò)誤操作，分析優(yōu)秀教育員的特點(diǎn)等等，都是在應(yīng)用分析，而我們幾乎所有人都犯了一個(gè)相同的錯(cuò)誤

值得慶幸的是，我們?nèi)裟苷J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)真檢討，錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤，造成錯(cuò)誤的原因，就能幫助自己更有效地做好工作，以至于改變自己的處境，犯了錯(cuò)誤，敢于承認(rèn)，是走向成功的第一步