米小圈講歷史記初中版

完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，史記的知識(shí)和智慧，應(yīng)大家的要求，我就特意錄制了穿越史記的第二集。和第一季一樣，我還是按照史記的原文和它的結(jié)構(gòu)講解史記當(dāng)中記載人物和發(fā)生在他們身上的精彩的歷史案例

究中國歷史必以史記為宗，倒不是說史記里面的所有記載都準(zhǔn)確可信，這是任何史書都做不到的事情，而是因?yàn)槭酚浀淖髡?，太史，公司馬遷，他比春秋的作者以及后來的史書作者不但更具材料，也更可信

讀史記那個(gè)時(shí)候，我們家里面就有就是三套史記，爸爸媽媽和我都有不同版本的史記?，F(xiàn)在我們家庭讀書會(huì)也是如此，最近我們在讀一些跟歷史相關(guān)的一些讀物等等，都是全家人共讀一本兒

當(dāng)我們回顧前人的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，可以從中吸取很多有用的東西。雖凡獨(dú)有次史記一漢書二中國的歷史書雖然紛繁復(fù)雜，但是讀的時(shí)候應(yīng)該有次序先讀史記讀漢書史記是我國漢代的大思想家

這幾個(gè)發(fā)現(xiàn)讀史記的時(shí)候，我們可以學(xué)到許多歷史的智慧，并且他還會(huì)幫助我們了解中國歷史無與倫比的包容和再生命，就是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀完史記之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史能連到一塊兒去

兩漢史學(xué)的代表性成就是史記與漢書西漢司馬遷撰寫的史記，以本季表書世家列傳的形式去訴來上啟皇帝夏至漢武帝年間的歷史，首創(chuàng)了季傳體通識(shí)題材史記文字精煉，人物刻畫與敘事生動(dòng)不虛，美不隱惡

司馬遷和史記漢武帝史記史官司馬遷，因?yàn)樘孀约旱暮门笥言诨实勖媲稗q護(hù)，受到腐刑，但是他忍辱負(fù)重，經(jīng)過多年的歷史研究，終于寫成我國第一步祭傳體通時(shí)史記司馬遷自子長，西漢時(shí)期杰出的史學(xué)家，文學(xué)家和思想家

史記史記傳起的史，創(chuàng)始從此以后，歷代的所謂的政史從漢書到明時(shí)，盡管名目有改變，例如漢書改書為智進(jìn)書，改世家單為載計(jì)，門類有短圈，如漢書，吳世佳，后漢書，三國志等，都無表志以及世家

張儀的故事再看張儀的個(gè)人要看史記。張儀列傳司馬遷在史記中記載張儀，蘇秦這些人是把戰(zhàn)國時(shí)的資料將時(shí)間年代地點(diǎn)編起來寫成傳記，而在每個(gè)人的傳記后面，都有評(píng)語司馬遷的史記也等于是歷史，哲學(xué)等于是一個(gè)評(píng)論

我簡單把這邏輯里理順一下，因?yàn)閺氖酚涢_始，司馬遷的爸叫司馬談叫司馬談，也是一個(gè)歷史學(xué)家，也不叫歷史學(xué)家應(yīng)該叫一個(gè)史學(xué)家，就負(fù)責(zé)記載歷史的沒事兒就拉的司馬這個(gè)司馬遷說我給你講點(diǎn)兒歷史故事，你要多看書

今天我們講一下史記寫作上的互現(xiàn)法，所謂互現(xiàn)法又叫旁見測除法，只在一個(gè)人物專輯當(dāng)中，重點(diǎn)記述表現(xiàn)這個(gè)歷史人物的主要特征，而他其他方面的特征則放到其他人物傳記當(dāng)中去展示

至漢武帝太初年間，講述了共兩千五百年的中國歷史，其中全書又分成十二本系時(shí)表八叔三十世家七十列傳以及最后太史公繼續(xù)各篇結(jié)構(gòu)，大致有語言正文和評(píng)論組成十二本記記載天下統(tǒng)治者的史記

黃帝誕辰是農(nóng)歷三月初三民俗講二月二龍?zhí)ь^，三月三生軒轅在史記武帝本紀(jì)記載黃帝商兒神靈若兒，能言幼兒訓(xùn)其閘兒，敦民誠兒聰明軒轅之時(shí)，神農(nóng)勢衰，諸侯相侵，罰暴虐百姓而神農(nóng)氏賦能征

史記是司馬遷寫的司馬遷，為什么要寫史記，給你講一講史記的故事和他的故事相當(dāng)于從小讀完上下五千年之后，我印象特別深刻的是，我從里面得到了一個(gè)收獲，為什么拖對(duì)我影響致遠(yuǎn)

綠縷兩個(gè)字在二十五史里頭都有，現(xiàn)在講中國文化難了。譬如一部史記大家讀了漢高祖劉邦傳以為看了史記，再不然在中學(xué)背了伯夷列傳，也以為懂了史記，其實(shí)連影子都沒有真正中國文化中心