四級(jí)聽力為什么能聽懂

很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭山老師爺，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講我們常青文章說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來的還有哪些沒有專注的，總要等到很多人都聽懂了過后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭山老師爺，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講，我們常見為他說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來的還有哪些沒有專注的，總要等到很多人都聽懂了過后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭山老師爺，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講，我們常見為他說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來的還有哪些沒有專注的，總要等到很多人都聽懂了過后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭漢老師，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講，我們常求學(xué)生說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來的還有哪些沒有專注的，總要等到很多人都聽懂了過后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭漢老師，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講我們常青文章說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來的還有哪些沒有專注的，總要等到很多人都聽懂了過后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭山老師，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講我們常見的人說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來的還有哪些沒有專注的，總要等到很多人都聽懂了過后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

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很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭山老師爺，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講，我們常見問他說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來的還有哪些沒有專注的，總要等到很多人都聽懂了過后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭漢老師，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講我們常青文章說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來的還有哪些沒有專注的，總要等到很多人都聽懂了過后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭漢老師，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講，我們常求學(xué)生說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來的還有哪些沒有專注的，總要等到很多人都聽懂了過后，我們可能才會(huì)怎么樣做一些調(diào)整

聽懂了邏輯思維，在左腦還是右腦，左腦邏輯是非邏輯思維的形象，思維的在哪邊用了，聽懂男的一般擅長是左腦實(shí)力還是右腦實(shí)力，左腦女人右腦女的為什么擅長用女的是感性形象思維不是都說女的有第六感

很多老師都會(huì)問比方李漢老師，蘭山老師，富江老師，你們這個(gè)課都講了十遍了，為什么還要講，我們常見文章說他還沒有聽懂，還有新人沒有聽懂，還有剛剛來的還有哪些沒有專注的

看因?yàn)槭裁?，因?yàn)樵蹖W(xué)價(jià)值公司，我們現(xiàn)在不用去學(xué)賽道，你要學(xué)賽道的話，你整體內(nèi)容就亂了，所以說你就聽老師簡(jiǎn)單說有同學(xué)感興趣，老師就簡(jiǎn)單講一講，聽懂，沒沒聽懂，給老師扣個(gè)二

很多家里跟我說聽懂了，你們是了不起的，家人聽懂了會(huì)不會(huì)有的讓你跟我說和平哥，我也看了很多書，聽了很多課，為什么我連個(gè)熊孩子搞不定我連個(gè)毛孩子搞不定的，連個(gè)十幾歲的孩子搞不定的