四級(jí)聽力技巧細(xì)節(jié)分析

小說的起因發(fā)展高潮與結(jié)局，以及細(xì)部上的構(gòu)思技巧，詩歌散文的結(jié)構(gòu)層次，聞言詩詞的章法，結(jié)構(gòu)，文章表達(dá)方面各種常規(guī)或辨識(shí)的細(xì)節(jié)技巧，不同文體文章的創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)的分析與欣賞

我們不能有分析做正確，如果不確定把是一個(gè)地度。它說，細(xì)節(jié)測試是比實(shí)質(zhì)性非程序，更能有效地應(yīng)對認(rèn)定程序的重大狀況，那可不定有人應(yīng)該發(fā)現(xiàn)分析比細(xì)節(jié)更好用，一般沒有分析，有可能比細(xì)節(jié)更好用，說他說太絕對了，對他說住款

當(dāng)使用分析程序比細(xì)節(jié)測試，更能有效地將認(rèn)定層次的檢查風(fēng)險(xiǎn)降至可接受的水平的時(shí)候，可以單獨(dú)也可以結(jié)合細(xì)節(jié)測試運(yùn)用實(shí)質(zhì)性分析程序，但是并未要求注冊會(huì)計(jì)師在實(shí)施實(shí)質(zhì)性程序中必須使用分析程序

實(shí)質(zhì)性程序我們在第八章說過，它又分為實(shí)質(zhì)性的細(xì)節(jié)測試和實(shí)質(zhì)性的分析，我們不用分析，也可以用細(xì)節(jié)測試，這時(shí)候用作實(shí)質(zhì)硬程序不是必須的，那么執(zhí)行控制測試根本就不用分析控制測試

古代詩詞閱讀主要是意境分析，詩詞意境的分析，主要是結(jié)合詩詞中的人物形象，意向表達(dá)技巧，詩詞意境的分析需要結(jié)合詩詞中的人物形象，意象，表達(dá)，技巧，思想，情感等多方面展開

信息處理分析判斷沖突管理應(yīng)變能力，行業(yè)知識(shí)，財(cái)務(wù)知識(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)質(zhì)量管理序列，關(guān)注細(xì)節(jié)沖突管理，分析，判斷，風(fēng)險(xiǎn)管理，研發(fā)訓(xùn)練，關(guān)注細(xì)節(jié)項(xiàng)目管理，信息處理分析，判斷行業(yè)只是人力資源管理

多選實(shí)質(zhì)性程序的性質(zhì)是指實(shí)質(zhì)性程序的類型及其組合實(shí)質(zhì)性程序的兩種基本類型包括細(xì)節(jié)測試和實(shí)質(zhì)性分析程序。名詞解釋細(xì)節(jié)測試是對各類交易賬戶余額列報(bào)的具體細(xì)節(jié)進(jìn)行測試，目的在于直接識(shí)別財(cái)務(wù)報(bào)表認(rèn)定是否存在錯(cuò)報(bào)名詞，解釋實(shí)質(zhì)性分析程序

我們看一下總體的要求，它說，當(dāng)使用分析程序比細(xì)節(jié)測試，更有效地將認(rèn)定程序的檢查風(fēng)險(xiǎn)降低，這可以接受的低水平時(shí)可以單獨(dú)的結(jié)果。細(xì)節(jié)車是用實(shí)現(xiàn)非程序，但并未要求逐款，在實(shí)際程序中必須使用分析

當(dāng)然，你可以單獨(dú)用二都可以好，你可以單獨(dú)使用分析，也可以和細(xì)節(jié)車是結(jié)合使用，主要單定被要求，我們在實(shí)行去必須要用對，有可能你發(fā)現(xiàn)分析沒有細(xì)節(jié)好用的時(shí)候就不用了，就是沒有強(qiáng)制要求好，可以講實(shí)質(zhì)前提對不對

好在這里要注意的是，我們在進(jìn)行整理分析的時(shí)候，一定注意要重結(jié)果，輕細(xì)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)大多數(shù)是不太關(guān)注具體細(xì)節(jié)的，你在工作匯報(bào)的過程當(dāng)中，尤其是在這個(gè)整理進(jìn)行整理分析的過程當(dāng)中

講的是極致，里面每一個(gè)章節(jié)都分出了很多的細(xì)節(jié)，三個(gè)大的章節(jié)，但是每一段里面都有十二個(gè)小的細(xì)節(jié)，講了生活，講了家居布置，講了顏色的選擇，甚至講了穿衣服以及各種各樣的技巧

他先把無人的舉止分析成各個(gè)細(xì)節(jié)，把這些細(xì)節(jié)綜合起來考察，馬上發(fā)現(xiàn)無人哭而不安，消逝而笑正好說明他們就是偷盜了珍寶暗犯蘇無迷破案的過程，恰好告訴我們，分析和綜合是科學(xué)的思維方法

和細(xì)節(jié)測試，我們再說表細(xì)節(jié)測試你必須做，但實(shí)質(zhì)性分析程序有條件，如果數(shù)據(jù)之間有預(yù)期關(guān)系，同時(shí)實(shí)質(zhì)性分析程序比細(xì)節(jié)測試更能應(yīng)對認(rèn)定增持了重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，我們才要做好這個(gè)表，要不要記下來告訴老王這個(gè)表要不要記下來，要的輕可可以好了，沒有學(xué)會(huì)了

思考與表達(dá)的方式都是可以滲透于日常閱讀教學(xué)之中的，如文思分析的教學(xué)細(xì)節(jié)，文章思路分析，文章結(jié)構(gòu)分析，文章順序分析，文章層次分析，文章情節(jié)分析，這五個(gè)方面的分析能力是一個(gè)人終身受用的

第一個(gè)命題角度一說，我們要去辨析實(shí)質(zhì)性分析程序和細(xì)節(jié)測試的關(guān)系，來咱們來看一看大家不要片面化的理解，二者要掌握如下的觀點(diǎn)，第一個(gè)觀點(diǎn)你能不能說實(shí)質(zhì)性分析就是細(xì)節(jié)測試的一種補(bǔ)充能不能這么說