考英語(yǔ)四級(jí)復(fù)習(xí)安排

二，合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。在復(fù)習(xí)時(shí)要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。依據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，有效的分析時(shí)間安排如下第一次復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)結(jié)束后的五至十分鐘

別人背誦語(yǔ)文，我也跟著背誦語(yǔ)文，別人背單詞，我也背單詞就有點(diǎn)兒這種東一狼頭西棒學(xué)了半天，不知道自己記住了什么，表面上好像學(xué)習(xí)很用功實(shí)，習(xí)生復(fù)習(xí)，沒(méi)有安排，就特別的著急，心態(tài)很浮躁，考前復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，復(fù)習(xí)也不能盲目，否則會(huì)徒勞無(wú)功的

同學(xué)們這次面對(duì)疫情技能時(shí)間延后一個(gè)月，理論時(shí)間不嚴(yán)，或是所有的考生都在面對(duì)的，有的考生亂套，而你跟著荊棘安排的步驟來(lái)合理的安排學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃，我們讓你干啥合理的利用所有的時(shí)間

有效的復(fù)習(xí)時(shí)間最好做如下安排第一次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)結(jié)束后的五到十分鐘，第二次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)當(dāng)天的晚些時(shí)候或?qū)W習(xí)結(jié)束后的第二天，第三次復(fù)習(xí)一星期后第四次復(fù)習(xí)一個(gè)月后第五次復(fù)習(xí)，半年后第三點(diǎn)復(fù)習(xí)方法多樣化，單調(diào)的復(fù)習(xí)方法意識(shí)人產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒會(huì)降低復(fù)習(xí)的效果

為了提高復(fù)習(xí)效果，復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)一復(fù)習(xí)要及時(shí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，支持在頭腦中的保持量會(huì)在短時(shí)間內(nèi)急劇減少，在復(fù)習(xí)就要花對(duì)花費(fèi)相對(duì)多的時(shí)間。因此，當(dāng)天學(xué)的功課一定要在當(dāng)天安排復(fù)習(xí)

要做到這一點(diǎn)，必須安排有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，而且每次復(fù)習(xí)必須安排在回憶剛開(kāi)始下降之前，例如第一次復(fù)習(xí)應(yīng)該在學(xué)習(xí)一小時(shí)之后的十分鐘開(kāi)始復(fù)序時(shí)間以五分鐘為宜，這樣可以使記憶在高位點(diǎn)保持一天左右

開(kāi)始復(fù)習(xí)了的同學(xué)和還不是特別了解各個(gè)學(xué)校情況的同學(xué)老師今天的課程會(huì)從北京大學(xué)的學(xué)校情況以及他的一個(gè)考試形式上面給大家來(lái)分析一下，那么這兩部分是有利于大家對(duì)學(xué)校做一個(gè)基本的了解，之后再去針對(duì)性的去安排自己的一個(gè)復(fù)習(xí)

等到明年三月底四月初二一年，考試大綱和教材和大家見(jiàn)面之后，我們進(jìn)入深度學(xué)期我們要注意的事項(xiàng)，那么在深度學(xué)習(xí)期，請(qǐng)大家按照三個(gè)環(huán)節(jié)去展開(kāi)復(fù)習(xí)，也就是你只要能夠跟上我們網(wǎng)校所安排的課程進(jìn)度，我們基本就可以達(dá)到對(duì)二一年教材復(fù)習(xí)三遍

有效的復(fù)習(xí)時(shí)間安排如下，你第一次復(fù)習(xí)要在學(xué)習(xí)結(jié)束后的物質(zhì)十分鐘，第二次當(dāng)天晚些時(shí)候，第三次復(fù)習(xí)要一星期，之后第四次復(fù)習(xí)一個(gè)月，第五次復(fù)習(xí)要半年之后要合理的分配時(shí)間

小車(chē)也成績(jī)只占了三個(gè)學(xué)分，另一部分知識(shí)點(diǎn)不會(huì)出現(xiàn)在小遮掩點(diǎn)，但是會(huì)安排學(xué)習(xí)，不要會(huì)安排學(xué)生復(fù)習(xí)三遍，在一個(gè)月后的大考試，哪部分知識(shí)點(diǎn)會(huì)被記得更老，在考察小測(cè)驗(yàn)布局的知識(shí)點(diǎn)，詞學(xué)學(xué)生們的平均成績(jī)都是初為而在

如果材料是彼此沒(méi)有聯(lián)系的采用部分復(fù)習(xí)，如果材料是彼此具有聯(lián)系的，必須根據(jù)不同情況，具體安排材料比較簡(jiǎn)短，可以采用整體復(fù)習(xí)法，材料比較復(fù)雜，融場(chǎng)則宜采取綜合復(fù)習(xí)法

一般來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)的類(lèi)型有隨堂復(fù)習(xí)，課下復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)，高考復(fù)習(xí)等每一種類(lèi)型的復(fù)習(xí)目的，復(fù)習(xí)范圍，復(fù)習(xí)要求是不同的，這需要在進(jìn)行具體的復(fù)習(xí)時(shí)加以了解和適應(yīng)

這種學(xué)法是學(xué)到前面望到后面給大家建議，是現(xiàn)在最好是每周都安排復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，每周三科都要復(fù)習(xí)，三哥怎么復(fù)習(xí)食物，建議大家每周留個(gè)三天復(fù)習(xí)時(shí)間管理留一天法規(guī)留兩天，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)法規(guī)，我給你的建議是做一個(gè)小食物來(lái)準(zhǔn)備

每一天都很措施，沒(méi)有什么后悔，這樣我的心理一直很踏實(shí)，而具體安排商以前的時(shí)間安排基本上是我要做多少題之類(lèi)的，而考勤則基本是我要復(fù)習(xí)每一科的多少知識(shí)點(diǎn)，更多的去關(guān)注自己，還有哪些很弱點(diǎn)，而不是大灑網(wǎng)式的龍童的復(fù)習(xí)。直到高考前一天，甚至是直到高考第一天結(jié)束，我依舊每天拿出一段時(shí)間來(lái)做題，將做題簡(jiǎn)史到底才能夠保持體感

因此，在本書(shū)里，在細(xì)題課里的相關(guān)章節(jié)里，論述的原則和方法有選擇立體的典型性，安排習(xí)題的層次性在其他課型如復(fù)習(xí)課里也適用在復(fù)習(xí)課里。在復(fù)習(xí)課有關(guān)章節(jié)的討論的同樣在其他課型里也適用