聽(tīng)力動(dòng)機(jī)和聽(tīng)力策略的關(guān)系

聽(tīng)力教學(xué)策略主要包括堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感，注意聽(tīng)力內(nèi)容的趣味性，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中感受英語(yǔ)，提供真實(shí)多樣的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生通過(guò)遇到經(jīng)典的聽(tīng)力材料，熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)流

過(guò)度發(fā)展的應(yīng)對(duì)策略回避社交情境，盡量不引起別人的關(guān)注，不在他人面前表現(xiàn)自己，不信任別人，回避消極情緒為發(fā)展的應(yīng)對(duì)策略，接近他人，信任他人善意的動(dòng)機(jī)，和他人在一起時(shí)表現(xiàn)自然，尋求親密關(guān)系

呂碧松曾提出聽(tīng)力訓(xùn)練的作用和任務(wù)就是打好聽(tīng)力基礎(chǔ)培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應(yīng)能力，培養(yǎng)注意力和開(kāi)發(fā)治理聽(tīng)力的微技能訓(xùn)練觀點(diǎn)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)力技能訓(xùn)練中比較有影響的觀點(diǎn)

三動(dòng)機(jī)與目標(biāo)的關(guān)系十分密切。一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)激發(fā)的行為就是目標(biāo)指向的行為，目標(biāo)是個(gè)體努力要達(dá)到的具體成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)或結(jié)果是個(gè)體期望的未來(lái)狀態(tài)。目標(biāo)能影響各地在活動(dòng)過(guò)程中的注意力，分配努力程度，堅(jiān)持性水平和任務(wù)策略的運(yùn)用

教學(xué)理論和策略體系這種學(xué)習(xí)方式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于經(jīng)驗(yàn)的分享和知識(shí)的生成，有利于學(xué)生之間的互動(dòng)性，有利于合作和尊重的人際關(guān)系的生長(zhǎng)，有利于增強(qiáng)信心和提高能力

這里面，我們針對(duì)前面介紹的兩種劃分類(lèi)型確定不同的溝通策略，方便您掌握和使用針對(duì)動(dòng)機(jī)劃分的不同類(lèi)型，確定與之溝通的策略，分別是一與成就動(dòng)機(jī)型的下屬溝通，也需要充分認(rèn)同這類(lèi)下屬自己對(duì)工作的責(zé)任感

資源的這樣的一個(gè)策略，可用環(huán)境和資源的這樣的一個(gè)策略，包括學(xué)習(xí)時(shí)間的管理，學(xué)習(xí)環(huán)境的管理策略，學(xué)社會(huì)條件的利用和努力管理策略。它有助于學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和條件環(huán)境，也適應(yīng)自己的需要，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有重要的作用

課程內(nèi)容寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的含義及其構(gòu)成的主要因素，寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的特性，各類(lèi)文體寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的生成，選題的策略，選題的特征，選題的基本要求，不同文體選題的方法步驟，考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求，一寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的激發(fā)

恐怕造流能組織造流的組織造流是整合信息電構(gòu)信息作用，整合建構(gòu)的作用，這是這個(gè)還有原認(rèn)知造流動(dòng)文叫原認(rèn)知效果。最后一方的是情態(tài)動(dòng)機(jī)策略情態(tài)，動(dòng)機(jī)策略里面客服考試焦慮，希望它情態(tài)動(dòng)力策略科普考場(chǎng)當(dāng)然算當(dāng)然算

認(rèn)知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略，情感態(tài)度包括動(dòng)機(jī)興趣，自信意志，合作精神，祖國(guó)一時(shí)國(guó)際視野，文化意識(shí)包括文化知識(shí)，文化理解，跨文化交際意識(shí)和能力，語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)音詞匯

資源管理策略指的是輔助學(xué)生管理可用資源的策略，它有助于學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和調(diào)節(jié)環(huán)境，已適應(yīng)自己的需要。學(xué)生的聚集動(dòng)機(jī)起著重要的作用，包括時(shí)間管理，努力管理，環(huán)境自環(huán)境管理和學(xué)業(yè)管理

社會(huì)動(dòng)機(jī)和自我知覺(jué)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)的關(guān)系，正確理解社會(huì)動(dòng)機(jī)成就動(dòng)機(jī)親和動(dòng)機(jī)的概念，掌握常用的人格測(cè)量工具，能聯(lián)系社會(huì)生活，實(shí)際，分析社會(huì)文化對(duì)人格發(fā)展的影響

這也就是說(shuō)，我們平常很多同學(xué)，比如準(zhǔn)備高考的聽(tīng)力，你的聽(tīng)力還差得遠(yuǎn)，你不要用高考的聽(tīng)力去練，你甚至可以找到簡(jiǎn)單的高考聽(tīng)力或者說(shuō)，甚至是中考的聽(tīng)力都聽(tīng)不懂，你可以找出小學(xué)的聽(tīng)力

老師的幫助，同期間的合作和探討等，這個(gè)是重點(diǎn)資源，利用策略資源管理策略，有時(shí)間的管理策略，環(huán)境的管理策略，努力的管理策略，激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，樹(shù)立良好的信念，選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，調(diào)解這種成敗的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)正確認(rèn)識(shí)成敗的原因自我獎(jiǎng)勵(lì)

正確的，高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與社會(huì)符合社會(huì)利益錯(cuò)誤的低價(jià)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之滿足個(gè)人利益作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)系的遠(yuǎn)近范圍，靜靜的，直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的，間接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，靜靜的，直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與近期目的相關(guān)聯(lián)