不要告訴孩子吃糖果英語

養(yǎng)育計劃訓練他的寶寶孩子一出生就每天給孩子放英語兒歌，看英語單詞在抽空在寶寶醒的時候，拿來自然科學的卡片，給寶寶指著上面的動物，反復的告訴孩子那都是什么。孩子躺在搖籃里，正在吃自己的手，他馬上拿著三字經在孩子耳邊

過了一會兒，輪到他買糖時，老張從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里，又拿出幾塊用小紙袋裝好塞進孩子的衣兜里，把剩下的糖果包括結實遞給顧客，囑咐道孩子兜里的糖，留他路上吃

上學前，孩子要表學英語，幼兒園的英語注重聽說的訓練，說的內容以日常口語為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學習英語的興趣。在日常生活中，運用孩子學習過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學等

他們發(fā)現，只有少部分孩子克服了糖果的誘惑，而大多數都吃下了糖果。以后，工作人員跟蹤調查發(fā)現沒吃糖的孩子成人后在事業(yè)上大多都很丑成功，而吃了糖的那部分孩子卻少有成就，并且失業(yè)率很高

可為什么紐約時報還如此好心的告訴我們說你們中國四十多年前就是因為學了英語經濟才發(fā)展的，現在你們不學英語，你們經濟就要倒退了，人家簡直是苦口婆媳的告訴我們千萬不要弱化英語的學習

有三個兒童已經按捺不住，吃掉了手里的糖果，在他們的影響下，又有幾個兒童也吃掉了糖果，最后只有兩個孩子等到了實驗者回來。研究人員分別對參加實驗的兒童進行了長時間的跟蹤研究，結果發(fā)現那些越早吃掉糖果的兒童

這個視頻到高點了，本能要不要教一位教一個孩子，你的孩子現在兩歲的孩子告訴你一個大便很臭，不要去冒他，不要吃，他特好很臭，就不要去一路，他自己討厭都肯定很遠，本能是不需要教的，做的就不叫本能好

我們大家要不要好幾次，你如果你們家有孩子的，你們要想你們的孩子學習好上課，基金里幾種，一定給孩子吃鐵，你不要說我孩子不缺，不用診，我告訴那你自己考慮一下好不好，你想要你孩子學習有多好

我們大家要不要好幾次，你如果你們家有孩子的，你們要想你們的孩子學習好上課，基金里幾種，一定給孩子吃鐵，你不要說我孩子不缺，不用診，我告訴那你自己考慮一下好不好，你想要你孩子學習有多好

我們大家要不要好幾次，你如果你們家有孩子的，你們要想你們的孩子學習好上課，基金里幾種，一定給孩子吃鐵，你不要說我孩子不缺不用準，我告訴那你自己考慮一下好不好，你想要你孩子學習有多好

當我們教孩子英語的時候一樣，沒必要非得把漢語意思告訴他，讓孩子大腦中的英語和漢語自成體系，自己去尋找自己對應的情境，就好擺脫中式英語，最關鍵是要學會前進，對應積累不同場景下的表達方式，按照母語的方式用最自然的方法學習英語

很多孩子怕英語，就是因為怕學不會很多家長教英語最難的難題也是怕孩子學不會，但是你用一個月時間不要求他，結果反而讓他會喜歡上未有取得繪本作聲，做游戲，念了英語，孩子會反而會更容易洗完上

我們假想一下，那一個小朋友懵懂的事，拿著糖果想跟其他的小朋友分享時，他的爸爸媽媽如果以微觀的心態(tài)組織者阻止著阻止，說你的糖果不好吃，別人不喜歡吃，我們的糖果太便宜了

為孩子外語也是問孩子學外語也是值得的情景模擬。孩子將一張英語成績單捧在你面前，你看后大吃一驚，天吶，英語才考了兩分，就是按以前的五分證來算也不及格，你的臉上一副懊喪

第一，偷竊。很多孩子在小的時候都會偷偷地拿過爸爸媽媽放在抽屜里的錢去買汽水糖果，不光自己吃，還分給院子里的小朋友們，孩子會認為自己是出于分享的心理，拿到父母的錢