雙音聽力

我們從雙音詞我們經常把雙音詞叫合成詞，是不是叫合成詞，這個不是合成，因為下午林云復老師會講雙音詞的問題，我不是講雙音詞，我是說你從語義的角度，你觀察雙音詞的時候，你可以看到雙音詞不是兩個東西，一個拿來往這一拼

他們就主要用來連接名詞性詞語河，它也可以連接那個雙音節(jié)謂詞性詞語，同時做多種句話什么意思和它可以連接雙音詞，雙音節(jié)謂字形詞語，吃飯和睡覺集合紙集合紙，它只能連接名詞性詞語

這也就是說，我們平常很多同學，比如準備高考的聽力，你的聽力還差得遠，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學的聽力

第二是詞匯方面單單音節(jié)語速多，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢，漢語詞形簡潔，古漢語單音節(jié)詞，更多發(fā)展的現代漢語逐漸趨向雙音節(jié)畫如木眼睛，石石頭，有些多多音節(jié)短語也被檢測為雙音節(jié)詞

二，音節(jié)勻稱漢語的詞有單音節(jié)的，也有雙音節(jié)的和多音節(jié)的，而雙音節(jié)的詞占大多數許多。雙音節(jié)詞往往可以找到它的單音節(jié)的同義詞，這樣在詞語配合時就可以根據音節(jié)的長短來選則適當的詞語

用四個同格式的動不短語與成語或四字格詞語連接對稱使用節(jié)奏分分外鮮明單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞的同意并存現象為我們合理安排音節(jié)提供了方便條件可以交錯。運用單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞，也可以讓同一個詞的單雙音節(jié)形式分別出現，造成音節(jié)勻稱，賦予旋律的抬偶句子

根音節(jié)詞和雙音節(jié)詞的同一并存現象，為我們合理安排音節(jié)提供了方便條件，可以交錯運用單音詞和雙音詞，也可以讓同一個詞的單雙音節(jié)形式分別出現，造成音節(jié)勻稱，賦予旋律的排偶句子

漢語詞形簡短，古代漢語單音節(jié)此更多發(fā)展到現代，漢語逐漸趨向雙音節(jié)化，如木，眼睛，石頭有些多音節(jié)短語也被縮減為雙音節(jié)詞，如外交部長外長彩色電視機彩電新創(chuàng)造的詞也多為雙音節(jié)詞，如離休電腦，三音節(jié)詞很少

呂碧松曾提出聽力訓練的作用和任務就是打好聽力基礎培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應能力，培養(yǎng)注意力和開發(fā)治理聽力的微技能訓練觀點是對外漢語教學聽力技能訓練中比較有影響的觀點

我們的身體對于大多數聽力問題都沒有察覺聽力問題不會引起疼痛，不會危及生命，特別是逐漸下降的聽力問題，單側耳聽力受損，輕中度聽力下降，部分頻率受損，老人聽力衰退等更容易被忽視

英語發(fā)音對我們的聽力而言很重要，他不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確，不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題，而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音

我們在進行聲母練習的時候，關鍵還是改聲母幼母的問題，咱們會隨著這節(jié)課開始逐漸的加強，一直到咱們進入韻母部分的發(fā)音訓練，下面咱們來進行雙音節(jié)的發(fā)音練習，那么在雙音節(jié)當中咱們就不進行拼讀了，而是進行漸進練習法，兩個字先拆分，再合起來進行一組雙次的練習，既練習到了單節(jié)的字，又練習到了雙音節(jié)的詞好的，我們接下來進入到歌的多音節(jié)練習

中國人在練習英語聽力時，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級初級三種聽力材料擺在中國大學生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級的

新生兒聽力篩查這孕期基因檢查因為不能完全判斷出胎兒的聽力問題，產后仍需要密切關注寶寶的聽力，尤其是準媽媽，孕期出現過病毒感染，新生兒聽力篩查是有效預防聽力損失的重要方式之一

我們在進行聲母練習的時候，關鍵還是改聲母幼母的問題，咱們會隨著這節(jié)課開始逐漸的加強，一直到咱們進入韻母部分的發(fā)音訓練，下面咱們來進行雙音節(jié)的發(fā)音練習，那么在雙音節(jié)當中咱們就不進行拼讀了，而是進行漸進練習法，兩個字先拆分，再合起來進行一組雙次的練習，既練習到了單節(jié)的字，又練習到了雙音節(jié)的詞好的，我們接下來進入到歌的多音節(jié)練習