孩子沒(méi)上學(xué)英語(yǔ)

如果我們拿外在的，我的孩子出國(guó)了，我的孩子吵了清華北大才叫成功的話，那我們滿眼都是失敗的人，包括我們自己，因?yàn)槲覜](méi)上過(guò)清華，我也沒(méi)上過(guò)北大，我的孩子也沒(méi)有上清華，我的孩子也沒(méi)上北大，所以我的家就是失敗的家庭

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對(duì)自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語(yǔ)言能力和對(duì)孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒(méi)有壓力的學(xué)英語(yǔ)，讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

尤其是拿醫(yī)生來(lái)嚇唬孩子，害怕醫(yī)生的孩子可能會(huì)更加抗拒砍病，甚至視作一種威脅。真正需要爭(zhēng)分奪秒意志時(shí)，孩子的配合是最好的藥，還有拿老師嚇唬孩子的，結(jié)果孩子還沒(méi)上學(xué)，孩子就已經(jīng)驗(yàn)學(xué)了

吃飯時(shí)以孩子為中心，孩子喜歡什么菜就把菜擺在孩子面前，父母和爺爺，奶奶或者姥爺四個(gè)大人一口都舍不得吃，心滿意足地看著寶寶一個(gè)人大快朵頤，甚至大人都沒(méi)上桌，孩子就開(kāi)動(dòng)了

你要算了，千萬(wàn)不要，尤其是男性同志這個(gè)問(wèn)的任何孩子的你，千萬(wàn)不要覺(jué)得你老婆在家沒(méi)上班，你掙錢(qián)多偉大，可不是上班很輕松掙錢(qián)其實(shí)很容易帶孩子，很難，你是實(shí)在在帶一個(gè)月孩子

他們真的從幼兒園開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)英語(yǔ)，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)還是語(yǔ)言環(huán)境，有大環(huán)境，學(xué)英語(yǔ)，真說(shuō)白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯?，孩子學(xué)的都是以后得上的

尤其是拿醫(yī)生來(lái)嚇唬孩子，害怕醫(yī)生的孩子可能會(huì)更加抗拒砍病，甚至視作一種威脅。真正需要爭(zhēng)分奪秒意志時(shí)，孩子的配合是最好的藥，還有拿老師嚇唬孩子的，結(jié)果孩子還沒(méi)上學(xué)，孩子就已經(jīng)驗(yàn)學(xué)了

先給我們孩子先把營(yíng)養(yǎng)加上，其實(shí)有的時(shí)候真的我們孩子挺可憐的，早上喊喊不起來(lái)，好不容易拽起來(lái)就馬馬虎虎吃了點(diǎn)東西就往學(xué)校跑上，上午上課的時(shí)候沒(méi)上兩節(jié)課，孩子就餓了

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開(kāi)始注重孩子英語(yǔ)教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，你能夠通過(guò)你的驕傲讓他對(duì)英語(yǔ)感興趣，才英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)

為了孩子又去法國(guó)住了一年，就是申請(qǐng)了一個(gè)交換項(xiàng)目，舉家去法國(guó)住一年，陪著帶孩子去盧浮宮去這個(gè)巴黎的各種美術(shù)館，你孩子還沒(méi)上學(xué)去過(guò)了，歐游遍了歐洲去了，北美的加拿大去了，美國(guó)還去過(guò)日本

這樣是教誨，變得不像是在教誨，而是在同孩子溫和的充滿歡樂(lè)的交談情景，模擬孩子的課后作業(yè)都是你來(lái)輔導(dǎo)語(yǔ)文。數(shù)學(xué)英語(yǔ)的最后作業(yè)對(duì)于你來(lái)說(shuō)輕而易舉，你為了樹(shù)立孩子，你為了樹(shù)立自己在孩子心目中的權(quán)威形象，也確實(shí)通過(guò)翻看答案網(wǎng)上查題

一年級(jí)三班有一個(gè)叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個(gè)很漂亮的榜樣，開(kāi)始的時(shí)候是孩子剛進(jìn)入一年級(jí)，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和我們一年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語(yǔ)思維空間

后來(lái)，他成了喚醒青少年動(dòng)力，引領(lǐng)孩子們的偶像學(xué)藝術(shù)學(xué)英語(yǔ)做公益活動(dòng)，學(xué)習(xí)高雅的，有創(chuàng)造性的，玩的偶像心，安姐姐被一般用一般的同學(xué)們追隨著他，點(diǎn)燃了很多孩子內(nèi)心被壓抑的夢(mèng)想

比如平時(shí)家長(zhǎng)天天給孩子喂飯，后來(lái)突然不喂了，告訴孩子要上幼兒園了，你要自己學(xué)習(xí)吃飯，習(xí)慣于家長(zhǎng)喂飯的孩子一般對(duì)自己吃飯這件事沒(méi)有信心，也沒(méi)有興趣，還沒(méi)上幼兒園就面臨困難的任務(wù)。這很容易放大孩子對(duì)即將到來(lái)的幼兒園生活的焦慮感