#外國人高難度漢語聽力

漢語試聽寫作入門以上第一學年漢語聽力口語漢語販毒漢語寫作基礎(chǔ)，中國報刊語言基礎(chǔ)新聞聽力翻譯基礎(chǔ)以上第二學年漢語高級口語漢語寫作中國報刊閱讀翻譯以上第三學年翻譯當代中國話題以上第四學年漢語知識刻有現(xiàn)代漢語音漢字概論以上第二學年

呂碧松曾提出聽力訓練的作用和任務(wù)就是打好聽力基礎(chǔ)培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應(yīng)能力，培養(yǎng)注意力和開發(fā)治理聽力的微技能訓練觀點是對外漢語教學聽力技能訓練中比較有影響的觀點

第六個方向就是漢語國際教育碩士，它是和國際漢語教師職業(yè)相銜接的一個專業(yè)學位，只要研究漢語言，文化，漢語教學技能以及跨文化交際等，它的主要方向就是對外國人進行漢語教學

一對外漢語教學中國大百科全書語言文字中寫道對外漢語教學是指外國人的漢語教學，實際上也包括第一語言不是漢語的海外華人進行的漢語教學，但局限是只突出了主要教學對象，未能全面準確地反映學科性

曾有過不少爭論，現(xiàn)在在我們國內(nèi)即正式名稱也是用的最多的名稱，是對外漢語教學一對外漢語教學，中國大百科全書語言文字中寫道對外漢語教學是指對外國人的漢語教訓，實質(zhì)上也包括了對第一語言不是害

現(xiàn)在我們國內(nèi)其證明其正式名稱對外漢語是對外漢語教學，第一個是對外漢語教學中國大百科全書語言文字寫道漢語教學是指對外國人的漢語教學，實際上包括第一語言不是外不是漢語的海外話人進行的漢語教學這一名稱基本上體現(xiàn)了這一學科的特點和內(nèi)涵，在國內(nèi)在國外也產(chǎn)生了廣泛的影響，而且簡潔上口符合漢語的習慣

第十本教材是終極漢語聽和說，他的特點是把聽力和說話技能訓練僅僅結(jié)合起來，每課以聽力打頭，包括精聽和飯聽，配以在內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)等方面與之相關(guān)的口語課文從聽的訓練轉(zhuǎn)到說的訓練

北語最大的特點就是用漢語來教外國人漢語，因為通常一個留學生的班級是有很多來自不同國家的學生說不同的語言，所以一個老師如果要真的掌握，那么多門語言幾乎是不太可能的

實際上，這個好是沒有比較的，對方根本讀我們的東西，而且翻譯的東西不能體現(xiàn)我們中國文學的妙處，即使他們派了好多人來學漢語，也只是學一些皮毛漢語也只是一些日常漢語，很多外國人學的第一句中國話事便宜點買東西用的

便向普通讀者開發(fā)的外向型選題作品內(nèi)容應(yīng)該簡單明了，有故事有趣味，再配以生動的圖片，如商務(wù)印書館的漢語圖解詞典是幫助外國人學習漢語的工書，對每一個詞語的解釋都配有國外讀者比較熟悉的圖片

這也就是說，我們平常很多同學，比如準備高考的聽力，你的聽力還差得遠，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學的聽力

這從一個側(cè)面證實，唐朝各地特別是商業(yè)發(fā)達的地區(qū)，確實生活著許多老外輕松聽力，時快，樂品文化，浙江之聲三位屬屋有這么多外國人在中國對唐代的中國當時到底造成了多少影響

為便于當代人更好的理解整理他的很多遺稿時，我們都需依照現(xiàn)行漢語規(guī)范，適當加以標點變分段，對一些珍貴典籍和大師遺稿進行整理翻譯便加以深層次的教科定以注釋，乃適于向高難度的學術(shù)研究工作理應(yīng)得到重視

英語發(fā)音對我們的聽力而言很重要，他不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確，不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題，而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音

中國人在練習英語聽力時，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級初級三種聽力材料擺在中國大學生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級的