如何半天提升英語(yǔ)聽(tīng)力能力

管理包括兩個(gè)方面的事情，一方面是如何布局能力，另一方面是如何使用能力，布局能力，指的是看到自己的能力狀態(tài)，識(shí)別出哪些是需要提升的，哪些是需要忽略的，哪些是需要慢慢發(fā)展的

你的個(gè)人能力是你的個(gè)性，事物模式就開(kāi)始運(yùn)作了，各種能力指使你的獨(dú)立性如何，合作能力如何，社交能力如何，或者是否有愛(ài)心固定行收模式，讓你對(duì)你關(guān)心別人如何看待你，而成長(zhǎng)型思維模式，讓你更關(guān)心你能否提升，提高自己

在高中的時(shí)候，我們學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)上比較成功的一點(diǎn)就是在早上和晚上各放一套英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓同學(xué)們集中精力做題，高效率的訓(xùn)練，聽(tīng)的能力，單看高考題的難度，每天一小時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練，保證耳朵對(duì)英文不生疏夠了

那么我們耶格系統(tǒng)的教育就不一樣，我們耶格系統(tǒng)教育更多的是關(guān)注于我們大家如何提升領(lǐng)導(dǎo)力，提升個(gè)人成長(zhǎng)，教大家如何提升自己的財(cái)商，情商，心理素質(zhì)等等與人溝通，精英，人際關(guān)系等等這方面的能力

框架思維解決問(wèn)題的能力思維框架生活工作中有很多必須解決的難題，比如何提升公司整體盈利能力，何如提升用戶(hù)價(jià)值，如何讓自己更快的如何理解愛(ài)與被愛(ài)，這些問(wèn)題重要龐大而籠統(tǒng)

人之生活本實(shí)施在八大智慧中，只要基本能力提升了，即提升了其總體能力提高自然很容易習(xí)得各種能力，且人所需之能力和十八種?，F(xiàn)在重要的恐怕不是要問(wèn)八種智慧，如何習(xí)得，乃應(yīng)是問(wèn)讀經(jīng)珍視基本能力電機(jī)之最好的方式

企業(yè)的敏捷靈活度如何，在掌握全新機(jī)遇時(shí)，你的企業(yè)得在調(diào)動(dòng)和分享內(nèi)部資源方面的敏捷靈活度如何，你和你的員工能如何提升組織和個(gè)人的敏捷靈活度，八家調(diào)研企業(yè)的生態(tài)組織能力

很多人在通過(guò)七個(gè)人物法梳理完自己需要修煉的英本領(lǐng)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是需要修煉的，英本領(lǐng)之一，要如何學(xué)好英語(yǔ)，如何提升英語(yǔ)能力，甚至是你想將英語(yǔ)能力提升到什么樣的水平

為了近視演講的魅力，為了提升自己的內(nèi)涵，為了打開(kāi)銷(xiāo)售的瓶頸，為了學(xué)會(huì)如何成交，為了提升帶團(tuán)隊(duì)的能力，為了讓自己能夠來(lái)和更多的有能力的人交流，同頻，我當(dāng)下銷(xiāo)售中的三大困惑是什么

這些所有的學(xué)問(wèn)都是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須學(xué)的學(xué)問(wèn)，如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，讓自己從一個(gè)職位領(lǐng)導(dǎo)到關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)到戰(zhàn)功領(lǐng)導(dǎo)到成長(zhǎng)領(lǐng)，導(dǎo)到使命領(lǐng)導(dǎo)。我們?cè)诰€下版的課程里面會(huì)有專(zhuān)門(mén)的課程，專(zhuān)門(mén)來(lái)教大家如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，那第四個(gè)能力叫做影響力

本章會(huì)從如何輔導(dǎo)員工如何激活，老員工怎樣培養(yǎng)接班人以及制定用人制度等方面為大家分享如何提升人的能力，員工能力上不去十六字方針搞定員工輔導(dǎo)，員工的成長(zhǎng)是管理者的主要工作之一，只有員工成長(zhǎng)了，我們的工作才能輕松業(yè)績(jī)才能做好

在前面的直播課程中，郭老師有講到了關(guān)于如何快速的提升我們老師的代辦的能力，這個(gè)課它主要是從道德方面來(lái)解決老師的根本的問(wèn)題，也就是我們的校長(zhǎng)要從根本上從培訓(xùn)上來(lái)提升老師的能力

一個(gè)人最初的也是最重要的品牌，就是把事情做好，因?yàn)槲ㄓ腥绱?，才能體現(xiàn)出能力，做哪個(gè)不做，哪個(gè)怎么做，都是要先有認(rèn)識(shí)，才好有行動(dòng)。這些都屬于能力管理的認(rèn)識(shí)能力管理包括兩個(gè)方面，一方面是如何布局能力，另一方面是如何使用能力，布局能力，指的是看到自己的能力狀態(tài)，識(shí)別出哪些是需要提升的，哪些是需要忽略的，哪些是需要慢慢發(fā)展的

剛才文燕提到了如果需要，那我們當(dāng)然就必須要做像我們現(xiàn)在在帶著我們小學(xué)的語(yǔ)文老師來(lái)一起研究如何能夠提升學(xué)生的閱讀能力，但這個(gè)里邊要想提升閱讀能力，我們從閱讀障礙開(kāi)始做研究

你現(xiàn)在如何去提升自己的生活品質(zhì)，如何去提升自己的工作能力，等等這些問(wèn)題，其實(shí)當(dāng)你們真正擺在面前的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)每一件事情都是困難，每一件事情你都沒(méi)有頭緒，每一件事情你都怎么樣感覺(jué)到