外國人說漢語聽力測試

第六個(gè)方向就是漢語國際教育碩士，它是和國際漢語教師職業(yè)相銜接的一個(gè)專業(yè)學(xué)位，只要研究漢語言，文化，漢語教學(xué)技能以及跨文化交際等，它的主要方向就是對外國人進(jìn)行漢語教學(xué)

北語最大的特點(diǎn)就是用漢語來教外國人漢語，因?yàn)橥ǔＲ粋€(gè)留學(xué)生的班級是有很多來自不同國家的學(xué)生說不同的語言，所以一個(gè)老師如果要真的掌握，那么多門語言幾乎是不太可能的

一對外漢語教學(xué)中國大百科全書語言文字中寫道對外漢語教學(xué)是指外國人的漢語教學(xué)，實(shí)際上也包括第一語言不是漢語的海外華人進(jìn)行的漢語教學(xué)，但局限是只突出了主要教學(xué)對象，未能全面準(zhǔn)確地反映學(xué)科性

曾有過不少爭論，現(xiàn)在在我們國內(nèi)即正式名稱也是用的最多的名稱，是對外漢語教學(xué)一對外漢語教學(xué)，中國大百科全書語言文字中寫道對外漢語教學(xué)是指對外國人的漢語教訓(xùn)，實(shí)質(zhì)上也包括了對第一語言不是害

現(xiàn)在我們國內(nèi)其證明其正式名稱對外漢語是對外漢語教學(xué)，第一個(gè)是對外漢語教學(xué)中國大百科全書語言文字寫道漢語教學(xué)是指對外國人的漢語教學(xué)，實(shí)際上包括第一語言不是外不是漢語的海外話人進(jìn)行的漢語教學(xué)這一名稱基本上體現(xiàn)了這一學(xué)科的特點(diǎn)和內(nèi)涵，在國內(nèi)在國外也產(chǎn)生了廣泛的影響，而且簡潔上口符合漢語的習(xí)慣

實(shí)際上，這個(gè)好是沒有比較的，對方根本讀我們的東西，而且翻譯的東西不能體現(xiàn)我們中國文學(xué)的妙處，即使他們派了好多人來學(xué)漢語，也只是學(xué)一些皮毛漢語也只是一些日常漢語，很多外國人學(xué)的第一句中國話事便宜點(diǎn)買東西用的

便向普通讀者開發(fā)的外向型選題作品內(nèi)容應(yīng)該簡單明了，有故事有趣味，再配以生動的圖片，如商務(wù)印書館的漢語圖解詞典是幫助外國人學(xué)習(xí)漢語的工書，對每一個(gè)詞語的解釋都配有國外讀者比較熟悉的圖片

這些咒計(jì)是說給鬼神聽的，不是說給人聽的，只做音譯不做意義，主要是為了整頓會場秩序，指明道姓的令鬼神嚴(yán)肅聽法，并服從梭婆世界主大凡天王的領(lǐng)導(dǎo)翻譯外國人名鬼神名詩，如無默認(rèn)的漢語對應(yīng)尊重原語音的發(fā)音規(guī)則

二是漢語和學(xué)生的母語在語法上的異同，例如漢語和英語，或者說漢語和日語，漢語和俄語在語法上共同點(diǎn)在哪里，最主要的差異在哪里，哪些差異有可能會特別影響學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握漢語

中國人對外國人的漢語和中國文學(xué)知識水準(zhǔn)的評價(jià)，通常適合用約翰遜博士的話來說明他把婦女嘮嘮叨叨的勸解比作狗用兩條后腿走路，雖說不完美，但能這樣也就令人外國人對中國風(fēng)俗的無知，是成就中國人優(yōu)越感的又一個(gè)原因

漢語教學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)對漢語教學(xué)與世界漢語教學(xué)的關(guān)系。作為第二語言的漢語教學(xué)大體上包括兩個(gè)方面在使用漢語的環(huán)境中進(jìn)行漢語作為第二語言的教學(xué)，即對外漢語教學(xué)在非漢語環(huán)境進(jìn)行的漢語作為外語的教學(xué)

現(xiàn)代漢語第六版上側(cè)黃柏榮，廖旭東第一節(jié)現(xiàn)代漢語。概說目的要求理解現(xiàn)代漢語的含義和現(xiàn)代漢民族共同與普通話的形成過程，認(rèn)識民族共同與在社會發(fā)展中的意義和作用，了解現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)

外交部日常處理行政工作，打交道都是外國人，涉及到外國的地名，用的是外語，他必然養(yǎng)著一批翻譯人員。因此，他們在工作中必然要發(fā)明和規(guī)范。一套漢語音譯系統(tǒng)主要的工作主要為了干什么

那也把我們的粵語文化，我們的粵語童謠可以像國外是更多的通寶，這些國外也很多華人因?yàn)槲?，你在我我做了三年的對外漢語老師，我發(fā)現(xiàn)海外的華人里，他們很喜歡我們的粵語朋友，還有懷疑我，我我外國人，他們也真的很喜歡粵語朋友

根據(jù)以上有關(guān)對漢語教學(xué)性質(zhì)的分析，我們可以歸納一下對外漢語教學(xué)的特點(diǎn)，一以培養(yǎng)漢語交際能力為目標(biāo)，不是讓已具備漢語運(yùn)用能力的本族人掌握更多的語言和文化知識，而是讓作為第二語言的學(xué)習(xí)者掌握用漢語進(jìn)行聽說，讀寫交際活動的能力