孩子大膽開(kāi)口英語(yǔ)

大膽的管教或媽媽大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，孩子也要大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，雙方甚至可以為一個(gè)觀點(diǎn)爭(zhēng)論都沒(méi)有問(wèn)題，爭(zhēng)論不傷感情，這就是青春期孩子家長(zhǎng)教育的一個(gè)最重要的一個(gè)

殊不知，我們這種批評(píng)者的教育會(huì)導(dǎo)致我們孩子的自卑導(dǎo)致一個(gè)人的自閉，而我們西方國(guó)家的教育就是以鼓勵(lì)式的教育去讓孩子勇敢地去嘗試去做，讓他們還怎么不要害怕去大膽的去做，大膽的去說(shuō)大膽的去講

鼓勵(lì)孩子在獨(dú)立行動(dòng)中動(dòng)腦，在生活中，父母不要所有的事情都替孩子做主，也不要代勞，而是要放開(kāi)孩子的手和腦，給他營(yíng)造一個(gè)獨(dú)立思考的空間，鼓勵(lì)孩子大膽的想，還要鼓勵(lì)他自己的事情，自己做，適當(dāng)?shù)臑樗才乓恍┘覄?wù)活兒

讀懂孩子的心，第二章與孩子一起成長(zhǎng)，孩子打架到底是怎么辦，跟女兒一個(gè)孩子每天回去說(shuō)大膽，今天誰(shuí)誰(shuí)爸爸一聽(tīng)誰(shuí)沒(méi)打，就認(rèn)為每天都有人談他的孩子，爸爸教孩子，明天他打你，你就打他，你能打卻不打勢(shì)

作為父母，我們強(qiáng)行去干預(yù)，他們不如大膽退出，做到放手，讓孩子獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題，做到尊重孩子的好奇心，尊重孩子的回答，不急于評(píng)判，常把為什么這個(gè)皮球踢毀給孩子，讓孩子自己尋找答案

因此，我們的教育應(yīng)該護(hù)關(guān)懷人的這種生命的沖動(dòng)意識(shí)，尊重生命的成長(zhǎng)軌跡和規(guī)律，使孩子在現(xiàn)實(shí)中能夠大膽地去追尋自我，大膽地去展現(xiàn)自我，在追尋和江洋中各種能力得到充分的發(fā)展

很多孩子不敢大膽說(shuō)出自己的想法，怕說(shuō)得不恰當(dāng)，會(huì)受到父母的責(zé)備，而小華敢于說(shuō)出自己的想法，這和小華的爸爸平時(shí)鼓勵(lì)孩子永遠(yuǎn)發(fā)表意見(jiàn)是分不開(kāi)的。父母要多鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的見(jiàn)解

每一個(gè)孩子也都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，只有先接納孩子的全部，才能讓孩子感受到溫暖和安全感，進(jìn)而大膽的去探索學(xué)習(xí)進(jìn)步，接受孩子的不完美，用耐心和尊重澆灌他一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大才是父母對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)

因此，我們的教育應(yīng)該護(hù)關(guān)懷人的這種生命的沖動(dòng)意識(shí)，尊重生命的成長(zhǎng)軌跡和規(guī)律，使孩子在現(xiàn)實(shí)中能夠大膽地去追尋自我，大膽地去展現(xiàn)自我，在追尋和張揚(yáng)中各種能力得到充分的發(fā)展

因此，我們?cè)谖覀兊慕逃龖?yīng)該護(hù)關(guān)懷人的這種生命的沖動(dòng)意識(shí)，尊重生命的成長(zhǎng)軌跡和規(guī)律，使孩子在現(xiàn)實(shí)中能夠大膽的去追求自我，大膽的去展現(xiàn)自我，在追尋和張揚(yáng)中各種能力得到充分的發(fā)展

如果父母放心，孩子在不緊張的情況下，孩子會(huì)按照他自己的方式長(zhǎng)大，或許會(huì)有擔(dān)心害怕，但父母能夠不害怕，放心大膽的支持孩子所有困難，都可以在不經(jīng)意間慢慢地幫孩子化解

這本書(shū)今天我要讀的內(nèi)容是如何讓孩子大膽地主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話不肯主動(dòng)講話的孩子一般性格都比較累，向平時(shí)少言寡語(yǔ)，不輕易向別人吐露真情。然而，這些孩子內(nèi)心里又強(qiáng)烈的渴望得到他人的理解和關(guān)心

心理學(xué)認(rèn)為，人的語(yǔ)言潛能發(fā)展的關(guān)鍵期是幼兒期，應(yīng)多讓孩子說(shuō)話，多聽(tīng)孩子說(shuō)話，多跟孩子說(shuō)話，都給孩子提供表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，讓他大膽地表達(dá)自己不給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)和流暢，表達(dá)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，對(duì)他一生的發(fā)展都沒(méi)有好處

都會(huì)給孩子以奇妙的力量，在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)吝嗇，贊美，吝嗇，肯定吝嗇鼓勵(lì)，只有學(xué)會(huì)這些并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，這些才會(huì)使孩子樹(shù)立向上的信心，鼓起前進(jìn)的勇氣，大膽的往前走

除了及時(shí)的鼓勵(lì)，孩子們大膽的提出問(wèn)題，大膽的質(zhì)疑，在課堂上我還常常有意識(shí)的出錯(cuò)，讓孩子們來(lái)批評(píng)質(zhì)疑，從而培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，善于提出問(wèn)題的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。挖掘?qū)W生內(nèi)在的思維潛能，是我們每個(gè)教育工作者的責(zé)任，是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中要培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性