大學(xué)聽力課可以留什么作業(yè)

小小時(shí)候一直渴望上大學(xué)，可以不寫作業(yè)，可以談戀愛，可以為到了大學(xué)，除了發(fā)現(xiàn)除了不寫作業(yè)之外，什么都沒有回回家過年，我見了小朋友都會(huì)問作業(yè)寫完了，我也只能嘚瑟自己沒作業(yè)了

討論法口訣法作業(yè)布置以批改方法，追類型，課內(nèi)課外作業(yè)聽力口語(yǔ)，書面作業(yè)三刻實(shí)實(shí)踐操作業(yè)，那課堂管理紀(jì)律管理策略最重要，指令管理策略清晰，原則演示原則，檢查原則，時(shí)機(jī)原則先行組織原則金秀之相連接

課堂教什么就學(xué)什么完成老師布置的作業(yè)，就算完成了學(xué)習(xí)任務(wù)圖片，澳大利亞拉出大學(xué)圖書館零二，今天無論是社會(huì)還是大學(xué)，內(nèi)部大學(xué)教育都有很多批評(píng)，抱怨甚至憤悶，特別是對(duì)大學(xué)生素質(zhì)越來越差，水平越來越低

中國(guó)人在練習(xí)英語(yǔ)聽力時(shí)，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級(jí)初級(jí)三種聽力材料擺在中國(guó)大學(xué)生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級(jí)的

一直聽他講買第一句話聽到他講完以后，他留下作業(yè)，我旁邊的女孩子一直在玩兒，你這很擾亂我們聽課結(jié)果等。下次他問老師有什么作業(yè)，我把作業(yè)給他，他居然下課就把他做完了

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這也就是說，我們平常很多同學(xué)，比如準(zhǔn)備高考的聽力，你的聽力還差得遠(yuǎn)，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡(jiǎn)單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學(xué)的聽力

我告訴他，你把手頭的鉛筆直旅給他留兩只作業(yè)，本兒每一每門功課留一本兒給孩子其他的當(dāng)著孩子的面統(tǒng)統(tǒng)扔掉，并且告訴孩子說扔掉可以藏起來，并且告訴孩子以后這兩只鉛筆和作業(yè)本不用買，不要再給他買，不能再給他買了

那么對(duì)于作業(yè)的問題來說，因?yàn)楹⒆觽兇_實(shí)上著一些課外班兒都會(huì)留一些作業(yè)，我也會(huì)留一些部分作業(yè)，但留的雖然不多，但是依然有孩子完不成，家長(zhǎng)也會(huì)很生氣，都提醒他不做，他們不記得

我可以大膽地說，考大學(xué)不是光好做作業(yè)做出來的，要用心學(xué)習(xí)什么叫用心。學(xué)習(xí)就是在主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以掌握相關(guān)的知識(shí)和技能為主要目的，處處留心，處處記憶，處處嫁接，構(gòu)建屬于自己才能體會(huì)的知識(shí)鏈

與幾個(gè)留學(xué)生作業(yè)及其相似的文章，讓幾個(gè)付費(fèi)聘請(qǐng)他人代筆的中國(guó)留學(xué)生心理是叫苦不迭，因?yàn)榇P撰寫出來，英文降氣十足，每一年不斷的重復(fù)交來的作業(yè)，讓大學(xué)教授不厭其煩