孩子英語基礎(chǔ)練習

沒有障礙，不會害怕說口語或者動不動就卡殼，因為它經(jīng)過了大量的練習，所以很多家長覺得我這孩子單詞量都不夠，怎么去演講辯論，我要先背單詞，我要先這個積累基本的英語基礎(chǔ)，再去學習演講辯論

一年級三班有一個叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個很漂亮的榜樣，開始的時候是孩子剛進入一年級，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學習的英語基礎(chǔ)和我們一年級的小學英語課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語思維空間

在這件事情上，家長不妨和孩子商量適當增加一些彈性。在孩子不能堅持的時候，放在孩子不能堅持的時候放一放手，當孩子想練習的時候，再練在尊重孩子的基礎(chǔ)上，練習效果會好很多

不僅讓馬云打下了堅實的英語基礎(chǔ)，更讓他在小小年紀就鍛煉下了與人溝通的能力，且在于各種文化背景的人的交流中，他們的思維與見解亦不斷地沖擊著少年馬云的世界觀人生觀俗話有云機會總是垂青有準備的人，馬云不是比同齡的孩子更早

魔法寶貝可以讓孩子對學習技能更有信心，給孩子堅持練習技能的力量，支持孩子，直到掌握了這個技能，提醒孩子什么時候要練習，當孩子一時失去技能時，安慰并鼓勵他們幫助孩子記起曾經(jīng)成功運用技能的時刻

魔法寶貝可以讓孩子對學習技能更有信心，給孩子堅持練習技能的力量，支持孩子，直到掌握了這個技能，提醒孩子什么時候要練習，當孩子一時失去技能時，安慰并鼓勵他們幫助孩子記起曾經(jīng)成功運用技能的時刻

沒有關(guān)系，堅持練習逐漸延長時間，持續(xù)進行一段時間之后，你會發(fā)現(xiàn)年紀小一點兒，孩子可能會坐上一兩分鐘，而年紀大一些的孩子也許能夠靜坐十幾分鐘，練習完，我們要和孩子一起分享彼此的感受

第三步分層次練習，先練習單一知識元素，也就是孩子尚未理解的知識點，至少練習三道針對這個具體知識點的練習，在此基礎(chǔ)上練習有兩個或三個單一知識元素組合的簡單練習徹底掌握之后，在完成至少三道和錯題難度相似的

如果讓孩子吃苦，吃什么樣的苦，如孩子學走路時，不要總是扶著他。又新的父母可以發(fā)現(xiàn)，總是有父母做練習，走路的孩子就會走路所畫的時間比自己練習走走的孩子說話的時間只要差孩子，三歲上街時要讓他幫你提東西

這個要求對成年人來說已經(jīng)不低了，何況大部分孩子還不具備張追就來的能力，你需要幫助孩子提前準備，在家?guī)椭⒆訙蕚渥晕医榻B的時候，可以讓孩子站在鏡子前練習，也可以幫他錄像，一起回放錄像來糾正表情和手勢，翻復練習到孩子能夠流利自信的介紹

三跳立定跳遠在安全的草坪上練習，立定跳遠，帶孩子有了一定的立定跳遠能力就可以在水泥地上練習了，必定跳高伸出手，讓孩子向上跳起，摸手指也可以玩跳高摸樹的游戲，立定跳高比跳遠安全，練習量可以適度增大一些

游戲二折紙游戲當孩子還不能掌握疊衣服技能時，我們可以借助簡單的一張折紙讓孩子先練習折疊的技巧。比如先用折紙練習簡單的折被子折餐巾，在掌握折疊技巧的基礎(chǔ)上，再把折紙折成小衣服

至于你像爸爸一樣，在外面人緣兒很好美如，但是你要更發(fā)自內(nèi)心，多練習一下孩子聽到會很開心，即使孩子不一定會爸爸碰到面，但這能幫助孩子用一個好的方式與他的爸爸連接好，你再練習看看

則尊重溫暖，無條件的愛的支持，從小培養(yǎng)孩子自己喜歡的興趣，鼓勵孩子對興趣，保持長時間有質(zhì)量的積極投入，引導和鼓勵孩子對某項任務(wù)進行有質(zhì)量，持續(xù)不斷的刻意練習，讓孩子體驗努力，練習帶來的樂趣，滿足感和成就感

在這件事情上，家長不妨和孩子商量適當增加一些坦性，在孩子不能堅持的時候放一放手，當孩子想練習的時候，再練在尊重孩子的基礎(chǔ)上，練習效果會好很多。興趣班尤其是藝術(shù)課程的選擇，比如音樂，美術(shù)等，應(yīng)該讓孩子從中得到享受，而不是折磨，也應(yīng)該建立在孩子的自愿而非逼迫的基礎(chǔ)上