初中英語(yǔ)微創(chuàng)新課堂

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開展初中英語(yǔ)閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等

最起碼你能填這一項(xiàng)，最起碼你把微可能聽了，你聽了微課堂的內(nèi)容，你知道我們有很多同學(xué)是打開微課堂以后就掛著就不管了，最起碼你能保證你能填第三個(gè)內(nèi)容，最起碼保證你能夠聽完這個(gè)微課堂

政府以及整個(gè)生命以及生態(tài)環(huán)境的各種系統(tǒng)的的理解之上，你看，這就是一個(gè)典型的通過創(chuàng)新并且豐富教學(xué)目標(biāo)，從而創(chuàng)新課堂教學(xué)，讓一個(gè)課堂更精彩的典型案例通過豐富教學(xué)目標(biāo)解決了學(xué)生課堂參與感的問題，最終是讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中能夠獲得不一樣的深度體驗(yàn)

四，繼續(xù)探索教育模式。創(chuàng)新將在校課堂學(xué)習(xí)與在校校外在在線校外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，既保持在線網(wǎng)上獲取豐富多樣知識(shí)資源的優(yōu)勢(shì)，又結(jié)合課堂學(xué)則特點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)組成和結(jié)構(gòu)，優(yōu)化，創(chuàng)新在校學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)專業(yè)化培養(yǎng)模式

若要達(dá)到這種目標(biāo)，教師就必須探索適合自己的課堂教學(xué)模式，大大創(chuàng)新，勇于進(jìn)取，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，并通過課堂教學(xué)實(shí)踐形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使課堂上的學(xué)生各個(gè)成為愛學(xué)習(xí)

實(shí)踐證明，無論是以故事教學(xué)，法校園微調(diào)研等方式提升思政課到課率參與率，還是將思政課教學(xué)從課堂搬到云端，探索線上，加線上交互配合的新路徑，只要勇于探索，敢于創(chuàng)新思政課，就能做到友情更走心

來微課堂為輔，因?yàn)樗麄兓旧蠜]有專業(yè)的系統(tǒng)，很多人不會(huì)講課，很難搞微課堂，而微商基本上更多的是集中在中小企業(yè)，小微企業(yè)小微個(gè)體，所以說實(shí)力一般都比較小，模式非常簡(jiǎn)單，產(chǎn)品非常單一

相信這個(gè)為期一年的大腦銀行微課堂一定可以幫助你贏在商業(yè)時(shí)代，大腦銀行微課堂共設(shè)計(jì)成長(zhǎng)，成熟成功三大板塊，十八個(gè)不同的領(lǐng)域的知識(shí)是中小企業(yè)老板贏在商業(yè)時(shí)代必備的十八八五億

相信這個(gè)為期一年的大腦銀行微課堂一定可以幫助你贏在商業(yè)時(shí)代，大腦銀行微課堂共涉及成長(zhǎng)，成熟成功三大板塊，十八個(gè)不同的禮樂的知識(shí)，是中小企業(yè)老板贏在商業(yè)時(shí)代必備的十八包武藝

相信這個(gè)為期一年的大的銀行微課堂一定可以幫助你贏在商業(yè)時(shí)代大的銀行微課堂共涉及成長(zhǎng)成熟成功三大板塊，十八個(gè)不同的領(lǐng)域的知識(shí)是中小企業(yè)老板贏在商業(yè)時(shí)代必備的十八大百五億

來微課堂為輔，因?yàn)樗麄兓旧蠜]有專業(yè)的系統(tǒng)，很多人不會(huì)講課，很難搞微課堂，而微商基本上更多的是集中在中小企業(yè)，小微企業(yè)小微個(gè)體，所以說實(shí)力一般都比較小，模式非常簡(jiǎn)單，產(chǎn)品非常單一

課堂教學(xué)特色的基本路徑和策略，所謂陌生化，就是對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)意性，構(gòu)想創(chuàng)新性，轉(zhuǎn)化，創(chuàng)造性，發(fā)展陌生化，以課堂教訓(xùn)規(guī)范為前提，但不限于規(guī)范，不落入規(guī)范的，而是超越規(guī)范的限制，是對(duì)規(guī)范的一種陽(yáng)氣

將學(xué)生參與課題研究，項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)為有意愿，有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績(jī)單客觀記錄，并量化評(píng)價(jià)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)情況，優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)，實(shí)行彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修驗(yàn)?zāi)晗蓿试S調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程，保留學(xué)籍修學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

有價(jià)值的創(chuàng)新才是真正的創(chuàng)新。創(chuàng)意公司一定不能稍微拿到多一點(diǎn)兒錢就瞎創(chuàng)新，什么都想做，結(jié)果很有可能什么都打不通，白白把寶貴資源浪費(fèi)掉，最后猝死共享資源的創(chuàng)新才是真正的創(chuàng)新

也需要更多類似天宮課堂這樣的科普形式，帶動(dòng)更好的公眾參與，以更直觀，更生動(dòng)的方式讓公眾和前沿科技相遇，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，提升自身的科學(xué)素養(yǎng)，使蘊(yùn)藏在億萬人民中間的創(chuàng)新智慧充分釋放，使創(chuàng)新發(fā)展的科普之意定能與科技創(chuàng)新之意，并展共振，助力創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)