英語聽力差怎么教育

學(xué)校體制教育不是中國人發(fā)明的，是中國人學(xué)西方的西方，也不是從古就有全民的，普遍的學(xué)校教育，西方的社會跟中國其實差不多，我們不要動不動，就說中國古人怎么插西方古人怎么吼西方，只有近代才令我們比較羨慕

我們?yōu)槭裁凑f最能發(fā)展城市的教育和鄉(xiāng)村的運用，教育經(jīng)濟發(fā)展好的區(qū)域和經(jīng)濟發(fā)展差的區(qū)域，重點學(xué)校和普通學(xué)校，你義務(wù)教育應(yīng)不應(yīng)該出現(xiàn)很大的極差，或者兩極分化到城市的教育怎么樣，意味著教育手民和效果就比較高一些

結(jié)果他家孩子一旦老師說說你家孩子怎么地的時候，他心里落差受不了了，他受不了，他首先受不了他，感覺到是他教育失敗了，感覺他家庭教育有問題，自己家里面他的偶定品質(zhì)有問題

我們講家長把自己的孩子拿出來跟人家比一比，并不是指責(zé)你的孩子，你看人家做到你怎么做不到，而我們應(yīng)該分比一比發(fā)現(xiàn)人家孩子怎么能做到我們家的孩子是不是我的教育上有什么偏差

中國人在練習(xí)英語聽力時，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級初級三種聽力材料擺在中國大學(xué)生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級的

在高中的時候，我們學(xué)校在英語教學(xué)上比較成功的一點就是在早上和晚上各放一套英語聽力材料，讓同學(xué)們集中精力做題，高效率的訓(xùn)練，聽的能力，單看高考題的難度，每天一小時的聽力訓(xùn)練，保證耳朵對英文不生疏夠了

如果僅僅是為了備上高考的話，那每周要有固定的次數(shù)去聽模擬考試的英語聽力，這樣就可以保證耳朵對英語的敏感，去熟悉聽力中的發(fā)音和語速，同時也可以在做題的時候配合練習(xí)一些技巧性的內(nèi)容

如果頭檔成績相同，文科考生依次按照語文，數(shù)學(xué)，英語聽力成績排序則用錄取理科是依次按照數(shù)學(xué)，語文，英語，聽力，成績力排序擇優(yōu)錄取學(xué)校的，以培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才為目標(biāo)設(shè)立的少魁實驗班

退役萬步說威龍受過教育才貌俱全，處境怎么也不會比傾城之戀的白流蘇差一時行差，踏錯不可怕，沒有代言識人不可怕，一場失敗，婚姻也不可怕，是明知錯了還不肯改變，在錯誤的想法中受困終生

是開發(fā)幼老的，說今天孩子，你發(fā)現(xiàn)情商很低，情商是幼老在管的，制造是左腦在管的，而我們整個教育開發(fā)的恰恰是左腦一定沒朋友，腦就感知力就差了，感知錯了，說潛意識的開發(fā)，潛意識的改正，你開發(fā)是今天教育要補這堂課，那么怎么補法

我們從小到大，我們是不是都要經(jīng)歷幼兒教育，小學(xué)教育，初中教育，高中教育，這是我們發(fā)展的一個共性。但是每個人在發(fā)展當(dāng)中會有個別差異性，一個班級當(dāng)中有好的學(xué)生有差的學(xué)生

訴訟教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育要靠，遇到學(xué)生個性差異，發(fā)展學(xué)生的個性，材料中這個教師怎么樣了，促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展。訴訟教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和實踐能力為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，要求老師能夠支持，或者說要求老師能夠支撐學(xué)生的心想法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力

基于主體差異，把教育目的分為的詩，外在的教育目的，內(nèi)在的教育目的，指令性教育目的，指導(dǎo)性教育目的，基于實施吻合的分類，才把教育分為陰然的教育目的和實驗的教育目的

又自去新華書店買了一套數(shù)學(xué)練習(xí)，還有一套英語聽力，你自個兒在加壓，這次你是真的想咸魚大翻身了，我和你爸的心情晴朗的不得了一件事兒，現(xiàn)在弄得你爸夜不能寐，食不知味

好不屬于職工薪酬大家我看我們說五險一金是不是都屬于好因公報銷的差旅費走什么科目貴同學(xué)，你們差旅費是怎么報銷的，你們在實物當(dāng)中你們差旅費怎么走，流程的職工預(yù)借差，旅費怎么做，分落來職工欲借差旅費怎么做，分落借其他應(yīng)收款