課后聽力任務(wù)的訪談

呂碧松曾提出聽力訓(xùn)練的作用和任務(wù)就是打好聽力基礎(chǔ)培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應(yīng)能力，培養(yǎng)注意力和開發(fā)治理聽力的微技能訓(xùn)練觀點(diǎn)是對外漢語教學(xué)聽力技能訓(xùn)練中比較有影響的觀點(diǎn)

我們一起來看一下本節(jié)課的一個(gè)課后練習(xí)，我們一起運(yùn)用一下課堂上所學(xué)的聽力技巧，一起來鞏固我們看第一大題圖，片題本身沒有太大的難度，我們關(guān)鍵的是抓住關(guān)鍵詞是不是關(guān)抓住關(guān)鍵詞

教師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生熟悉聽力話題，教師在激活學(xué)生已有知識并掃除聽力障礙后，可以設(shè)置一兩個(gè)問題。我相關(guān)表格讓學(xué)生預(yù)測所聽材料的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生帶著問題去聽，以便收到良好的聽力效果

要實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)的課程化需要立足服務(wù)，需要明確課后服務(wù)課程的育人目標(biāo)，構(gòu)建層次清晰，覆蓋全面向明確的課程結(jié)構(gòu)體系，充分發(fā)揮有干預(yù)的自主學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的協(xié)作學(xué)習(xí)問題，解決的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在課后服務(wù)五課程實(shí)施中的導(dǎo)向作用

這也就是說，我們平常很多同學(xué)，比如準(zhǔn)備高考的聽力，你的聽力還差得遠(yuǎn)，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學(xué)的聽力

按結(jié)構(gòu)的差異特點(diǎn)可以分為封閉性訪談，開放性訪談，拜半開放性訪談。根據(jù)訪談過程中是否有嚴(yán)格設(shè)計(jì)的訪談提綱，可以把訪談?wù){(diào)查分為結(jié)構(gòu)性訪談，調(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談，調(diào)查，開放性訪談和敗開放性訪談

教練員崗位評價(jià)體系科學(xué)認(rèn)定體育教師工作量，將體育教師課余指導(dǎo)，學(xué)生勤練和常賽以及承擔(dān)學(xué)校安排的大課間體育活動(dòng)，課后訓(xùn)練，課外活動(dòng)，課后服務(wù)指導(dǎo)，參賽和走教職、走教支教任務(wù)計(jì)入工作量

不過三事業(yè)不做，可以快速記憶一下，我們直接所有的人現(xiàn)在要打開攝像頭，現(xiàn)在課后還現(xiàn)在課下還有十分鐘，因?yàn)槲衣犃α?，所以你們所有人都要打開攝像頭，我要確保你們都沒有看我要去忙，你們確實(shí)都記得好厲害的記得好了

主要方式有課堂觀察，活動(dòng)記錄，課后訪談等情感態(tài)度。評價(jià)主要在平時(shí)教學(xué)過程中進(jìn)行，注重考察和記錄學(xué)生在不同階段情感態(tài)度的狀況和發(fā)生的變化，例如可以設(shè)計(jì)下面的評價(jià)表

根據(jù)研究者對訪談過程進(jìn)行控制與否，訪談過程中是否使用經(jīng)過嚴(yán)格設(shè)計(jì)的問卷或提綱，我們將訪談分為結(jié)構(gòu)性訪談和非結(jié)構(gòu)性訪談，又稱標(biāo)準(zhǔn)化訪談是指訪談?wù)甙凑战y(tǒng)一的設(shè)計(jì)要求和事先規(guī)定的訪談內(nèi)容依次向訪談對象提問

同學(xué)們可以我們課后，你可以自己來用創(chuàng)設(shè)情境法來設(shè)計(jì)一項(xiàng)頁研究，因?yàn)橛^察法是最重要，所以在這里我重點(diǎn)下面我們簡單的大家說一下訪談法。所謂的訪談法就是研究者通過與被刺研究對象進(jìn)行口頭談話的方式

訪談前的準(zhǔn)備工作第二個(gè)接近訪談對象第三個(gè)對付拒絕的技巧，第四個(gè)訪談與提問的技巧，第五個(gè)追問的技巧，第六個(gè)訪談的記錄，第七個(gè)訪談的結(jié)束與再次訪談來，我們看一下訪談前的準(zhǔn)備工作

英語發(fā)音對我們的聽力而言很重要，他不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準(zhǔn)確，不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題，而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音

中國人在練習(xí)英語聽力時(shí)，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級初級三種聽力材料擺在中國大學(xué)生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級的

訪談?dòng)?jì)劃的一個(gè)編制訪談問題的設(shè)置，訪談過程的實(shí)施，訪談活動(dòng)的一個(gè)記錄，訪談結(jié)果的整理與分學(xué)習(xí)等多需要按照一定的科學(xué)原則來進(jìn)行，這樣才能保證訪談?dòng)行Х?wù)與研究目的