英語聽力錯了反思

孔子說我沒有見過，能夠知道自己過錯，還能夠自責自我反思的人，一個人能夠自我反思，自我知責備自己，這人就會進步神速今日而知，昨日之非，今天就能知道昨天自己哪里錯了

二，專注于人力增長一新增弱不好，什么都不好，新增不好，做不了金枝霞。每個月的金枝霞總有一些主管答不成，我們反應該反思什么，如果你反思自己能力不行就錯了，應該反思到新增上新增不好

我是很難以理解我這個跳躍思維，本來我也不敢說是九六最強的跳躍思維，但是我還沒跳過去，我蹦的跟著我原地，我就跟著蹦達，我就跟著反思，我就想是我聽錯了，還是他說錯了

我記得在修不修得古講了凡四訓的時候，晉雅佳老師來講課，金雅嘉老師前后聽了三次了，反思去現(xiàn)在都能講了，反思去這個人真是很聰明，聽的時候下課了，他來找我，他說老師有個黑方講錯了，我說哪個地方

如果我錯了，我到底錯在哪時刻的反觀自己反思自己，哪怕是極其細微的小事情，哪怕是在夢中出現(xiàn)的邪惡的念頭，惡語，都要時刻的提醒，反思自己時常的反觀自己和自己的內(nèi)在世界對話

為了我們未來的道路，少些泥濘與荊棘，我們在前進的過程中要多回頭，看看有哪些地方走的對了哪些地方走的錯了，進行反思和總結，這樣我們才能在未來少走些彎路，多回頭看看

即便是那些做了壞事染，沾染了黃都走的人，依然覺得自己是對的，別人指出他的錯誤，一般的人都是急著反駁，甚至暴跳如雷，很難去反省自己是不是真的錯了，控制說我沒有見過，能夠自己知道過錯，還能夠自責自我反思的人

五，教學反思的類型一教學前反思教學中反思教學后反思。根據(jù)教學的基本流程，教學反思可分為教學前反思教學爭反思教學后反思教學前反思是教師在課前思考如何組織教材課堂中應重視的內(nèi)容，具體實施辦法學生的需要和滿足這些需要的具體目標以及達到這些目標所需要的動機

中國人在練習英語聽力時，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級初級三種聽力材料擺在中國大學生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級的

父母的打孩子是父母在自己無法找到教育方法的時候，對于自身憤怒和無措的發(fā)現(xiàn)，孩子生下來一張白紙走到今天是好是壞，父母應該負全責，當父母無法認可孩子的方式的時候，應該反思自己做錯了什么

三，其他的代表作由魯延州的天云山傳奇，張賢亮的淋雨肉等反思小說晚于傷痕小說出現(xiàn)于七十年代末八十年代初，以儒志娟的發(fā)表的短篇小說剪輯錯了的故事，發(fā)表于人民文學作為標志

一，按照反思的時間，有教學前反思教學中反思教學后反思教學反教、學前反思教學前反思要求教師在前一階段的教學工作的信息收，集、分析和總結的基礎上，運用已有的知識經(jīng)驗并積累他人就有重的長處

我開始反思，也許真的自己做錯了，相信很多人在工作中也會遇到這樣的情況，因為自己的盲目自信和驕傲造成他人工作中的困擾，導致工作中的合作存在隔閡而直接影響到工作的完成質(zhì)量

當然，如果你才接觸到這些日反思周反思月反思年反思的事件，管理理論和技巧，你也不用著急，先從日反思開始做，你只有把日反之持續(xù)做一周，你再去做做周反思當周反是做了四周，你還是做月反思，做了十來個月以后，你再做年反思

在高中的時候，我們學校在英語教學上比較成功的一點就是在早上和晚上各放一套英語聽力材料，讓同學們集中精力做題，高效率的訓練，聽的能力，單看高考題的難度，每天一小時的聽力訓練，保證耳朵對英文不生疏夠了