昆山初中英語(yǔ)和山東英語(yǔ)區(qū)別

歡迎來(lái)到來(lái)穿初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課。今天我們來(lái)講初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語(yǔ)的寫(xiě)作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專(zhuān)家報(bào)告等

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語(yǔ)文教師，小學(xué)英語(yǔ)教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問(wèn)，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語(yǔ)教師等等一小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開(kāi)端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

也挺難得的，因?yàn)橐粋€(gè)年輕人就選擇幾個(gè)人水平的，所以就什么都沒(méi)有名，包括初中開(kāi)始，英語(yǔ)特別好，沒(méi)有想過(guò)說(shuō)我玩這個(gè)一條路上多研究當(dāng)個(gè)三家對(duì)我媽實(shí)在是就從我發(fā)現(xiàn)初中英語(yǔ)特別好之后，一直說(shuō)還是咱們到時(shí)候考個(gè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)

當(dāng)時(shí)的昆山掌握在元代重要的經(jīng)濟(jì)賣(mài)命外，這里有兩條路線可以抵達(dá)原大都一條是同江南密布的河道，我汪額網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入肯定進(jìn)入今京，杭大運(yùn)河經(jīng)過(guò)揚(yáng)州上引一路上班，那地條是從昆山空山東面的劉家港瓦頭新東海從臺(tái)從海路北上到達(dá)天津的大谷港，再?gòu)拇蠊ぷ鳠岷Ｂ烦霾煌晔亲叽筮\(yùn)，而是走海路，幾點(diǎn)都是昆山，所有南方的糧食貨物都要在瘋傳，尤其是里面張南的兩日已經(jīng)成為了園亭隨時(shí)的重大供應(yīng)，重動(dòng)物重中之重也成了昆山周?chē)鸁o(wú)錫城中蘇州，聰明，朱松齡在在明清兩代天下涼倉(cāng)鋪設(shè)了走戲

江蘇的昆山，安徽的六岸，湖北的錢(qián)江，山東的棗莊，重慶的茯苓，這些城市高鐵開(kāi)通前的經(jīng)濟(jì)增速都能跑贏，大盤(pán)都能高于平均增速。但是高鐵開(kāi)通后，這些城市經(jīng)濟(jì)增速，反而地域平均跑出了大盤(pán)

今天我給自己的題目幾個(gè)標(biāo)題叫做，如果利波特是美國(guó)人，借著這個(gè)話題和大家細(xì)細(xì)的說(shuō)一說(shuō)英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的區(qū)別好的，今天我們想講的其實(shí)不光有它的口音區(qū)別，還有它的文化相關(guān)

區(qū)別特特征就可以與所有輔音音位區(qū)別開(kāi)來(lái)，而不需要不特別需要清這個(gè)特征，音位漢語(yǔ)里沒(méi)有和特對(duì)應(yīng)的竹色，因音位英語(yǔ)里也有車(chē)音位，并且他以親和的相區(qū)別，但不是不特別需要不送氣這個(gè)特征

九所省外的念向山東省招生的高校，我們來(lái)梳理一下這九所高校分別有中國(guó)科學(xué)院大學(xué)簡(jiǎn)稱國(guó)科大北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，南方科技大學(xué)，深圳北里莫斯科大學(xué)，上?？萍即髮W(xué)，香港中文大學(xué)，深圳昆山杜克大學(xué)，上海紐約大學(xué)和浙江大學(xué)

我覺(jué)得是一樣認(rèn)知系統(tǒng)的區(qū)別就是現(xiàn)代英語(yǔ)國(guó)家和英語(yǔ)受英語(yǔ)國(guó)家影響的國(guó)家的認(rèn)知系統(tǒng)都是英國(guó)人訓(xùn)導(dǎo)的。我們覺(jué)得英國(guó)人的東西更好比對(duì)語(yǔ)言學(xué)里面有個(gè)概念，就是說(shuō)你的一個(gè)怎樣一個(gè)思想，實(shí)際上是很大程度上取決于你的語(yǔ)言的

如漢語(yǔ)和英語(yǔ)都是動(dòng)詞加賓語(yǔ)的語(yǔ)序，一級(jí)即在低語(yǔ)言中分開(kāi)的兩個(gè)語(yǔ)言項(xiàng)目。在目的語(yǔ)中合成一項(xiàng)，學(xué)習(xí)者可以忽略在低原中兩項(xiàng)目的的區(qū)別，而逐漸習(xí)慣合并后的項(xiàng)目，如英語(yǔ)中的單數(shù)

舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，關(guān)于英語(yǔ)，不少人英語(yǔ)考試做題的分?jǐn)?shù)都比較高，但是到了工作場(chǎng)合，一旦涉及和客戶直接對(duì)話都是半天，連不成一句做題和實(shí)際場(chǎng)景的應(yīng)用就是知識(shí)和技能的區(qū)別

講不同民族不同方言的語(yǔ)音加以對(duì)比，可以清楚地顯示出語(yǔ)音的民族特征和地域特征。漢語(yǔ)和英語(yǔ)漢語(yǔ)中不送去的輔音波波德哥和宋旭的輔音波特科是可以區(qū)別意義的，完全不同的銀行保和跑導(dǎo)和討搞和考這幾個(gè)這幾周音節(jié)當(dāng)中前后兩個(gè)音節(jié)意義區(qū)別是由聲母送氣和不送氣的區(qū)別造成的

昆山朝全這五大聲腔，從地獄看浙江的海巖腔余姚槍?zhuān)鞯囊钻?yáng)槍?zhuān)K的昆山腔主要在長(zhǎng)江流域蓬勃發(fā)展，閩越的朝全腔則在東南沿海地區(qū)形成壯大，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)南戲的影響和傳播范圍是非常廣的

如同牡丹亭，如果牡丹亭在后來(lái)昆山腔發(fā)展之際，太多的人用于門(mén)戶之界，或者那一些昆山腔的人說(shuō)你這東西再好，可是對(duì)不起，你不是昆山腔的，我們寧肯寧請(qǐng)獨(dú)造，也不愿意把你去進(jìn)行重新的改編