初二閱讀拓展訓(xùn)練英語

多去閱讀，因為我我在我們開背后主柜的時候，初二從二的那個英語這個詞的時候，我將我跟他們介紹了。我當(dāng)年讀英語的時候，我當(dāng)年英語是一跳不通，初中的時候沒學(xué)過到高中學(xué)英語

也適用于成年人的思維習(xí)慣訓(xùn)練，小朋友學(xué)英語閱讀能力是很重要的。要想在英語試卷中閱讀模塊，拿高分閱讀的訓(xùn)練是需要額外加量的。方便一點兒的是每學(xué)期買一到兩本配套的課外閱讀材料

首先，我借鑒了上一屆師兄師姐的建議，采取三二三的方法來做英語閱讀訓(xùn)練，即周一，周三周五做三篇閱讀，周二周四做兩篇剩下的時間用來整理閱讀材料，同時每天再做一篇完型，盡管題目訓(xùn)練量上去了

來做英語閱讀訓(xùn)練，即周一周三周五做三篇閱讀，周二周四做兩篇剩下的時間用來整理閱讀材料，同時每天在這一篇完形盡管題目訓(xùn)練量上去了，但是我感覺考試時間依然有點兒緊張，而且在很長一段兒時間中，我還是找不到問題的所在

我猜大城市的海底一般是初中都開始寫英語作文，二小學(xué)大成的孩子小學(xué)開始寫英語作文的，說微的，就像我們縣城以內(nèi)的孩子，一般是初中開始寫英語作文的，我應(yīng)該是初二開始寫英語作文的同學(xué)們，你英語作文從你寫第一天到今天為止加到一起

四，拓展探究開放性試題實際上就是考察學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力，要求學(xué)生把閱讀與生活閱讀于寫作，閱讀于學(xué)習(xí)方法，閱讀與創(chuàng)新有機(jī)的結(jié)合起來，繼續(xù)玩拓展探究類題目，考察形式多樣

一年啟動了全國教育科學(xué)規(guī)劃專題課程，中國中小學(xué)生英語分級閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)研制。本課，旨在通過研究語開發(fā)符合我國中小學(xué)生能力發(fā)展規(guī)律的，應(yīng)與分級閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)，提升我國中小學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)以及與閱讀相關(guān)的其他各項綜合能力，并指導(dǎo)英語閱讀教學(xué)

這和健身類似，一定要均衡地發(fā)展自己英語的各項能力，比如聽和說的能力，很容易一起訓(xùn)練，讀和寫的能力，很容易一起訓(xùn)練陰意旱和汗，意陰的能力很容易一起訓(xùn)練，每天給自己一些英語氛圍交叉進(jìn)行各項訓(xùn)練，英語能力很快就可以獲得提升

今天這一講是加拿大留學(xué)系列講座，加拿大留學(xué)英語篇第十五講究竟是在國內(nèi)強(qiáng)化英語訓(xùn)練，還是立即出國留學(xué)，準(zhǔn)備出國留學(xué)的中國學(xué)生究竟是在國內(nèi)強(qiáng)化英語訓(xùn)練，還是立即出國留學(xué)去學(xué)習(xí)英語國內(nèi)外

其中，理解詞法和句法結(jié)構(gòu)則是句子水平，閱讀理解的關(guān)鍵。詞匯是構(gòu)成語言的基本元素，而語法則是詞匯構(gòu)成語言的規(guī)則，掌握英語法，并能把自己的英語法知識熟練的運(yùn)用到英語閱讀實踐中

下面主要敘述集中訓(xùn)練法集集中一段時間，進(jìn)行有目的，有計劃，有步驟的訓(xùn)練項目，擴(kuò)大閱讀事業(yè)技能訓(xùn)練，及時閱讀，計時閱讀，文本訓(xùn)練。一擴(kuò)大閱讀事業(yè)技能訓(xùn)練學(xué)生從原來一個字，一個詞閱讀逐步擴(kuò)大到一個詞組，一個句子，一個劇群的閱讀材料準(zhǔn)備

筆者曾經(jīng)對閱讀教學(xué)的角度，這樣研究過初中語文教材全套教材，閱讀能力，訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練標(biāo)，高級練習(xí)設(shè)計，全套教材閱讀技法，訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練標(biāo)高及訓(xùn)練設(shè)計，全套教材朗讀訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練標(biāo)，高級練習(xí)設(shè)計，全條教材語言實際運(yùn)用訓(xùn)練內(nèi)容及訓(xùn)練標(biāo)高

又到了講閱讀的時候，我覺我講閱讀的時候是最自信的，有時候我覺得出英語的時候就覺得特別不自信，還借學(xué)英語就感覺錄好長走不晚，就感覺這一生都要再走在學(xué)英語的道路上面

涉獵比較少的閱讀領(lǐng)域是非常重要的，我們要拓展閱讀，因為在生活中，許多問題都是非常復(fù)雜的，往往需要知識與能力的綜合運(yùn)用，不斷拓展更廣泛的閱讀領(lǐng)域，能夠借助閱讀，幫助我們更好的解決問題，讓我們接著交流

很多到了家學(xué)院學(xué)習(xí)英語補(bǔ)習(xí)課程的中國留學(xué)生都有感觸，覺得在加拿大學(xué)醫(yī)系統(tǒng)的英語補(bǔ)習(xí)課程同樣是聽說讀寫的訓(xùn)練都進(jìn)步。很快你在中國時學(xué)習(xí)英語更容易。再到之后大學(xué)的那個英語訓(xùn)練課程或者叫英語強(qiáng)化課程，感覺都是循循漸進(jìn)十分的系統(tǒng)提升語言能力