現(xiàn)在孩子學(xué)英語都是啥口音

如果說你聽一個普普通通的考研老師給你講的話，他會這樣給你講說同學(xué)英語復(fù)試要練聽力和口語沒啥事兒，你報個班兒，咱倆練一練，實在不聽你找個老外，你倆練一練聽力和口語同學(xué)都是屁話

來把把賣給他，你覺得你在呆萌學(xué)英語的時候有情緒，沒有里面的學(xué)英語，有情緒，要為啥，我就覺得英語學(xué)一部學(xué)沒關(guān)系之前，但是你為啥原來學(xué)英語有情緒，現(xiàn)在學(xué)英語沒情緒了

一定得搞這么肯定，沒問題，哭剛剛才也沒問題，真的是能夠比較夸其反應(yīng)，包括一杠二種反應(yīng)，各種可強調(diào)科女，他們就知道孩子把摩薩勞毒的口音來一下，就摩薩這個表達了中國口音啥并無相應(yīng)，當(dāng)中要夸的比較好的姐弟比較好，好媽的男女自打的喜歡聊聊，就剛聊聊男感冒了，因為我喜歡了

他們這么多年也是慢慢的，也是融入了這個本土，有點帶有浙江口音的大概帶江西口音帶，浙江口音的一種融合的一種對對對一種融合的他們跟本地人現(xiàn)在也都比較好的融合在了一起

孩子哪個孩子不想好壞，可是孩子都想好，為啥愣讓我弄壞了那個足小子為啥說現(xiàn)在的孩子的水上火弱都是關(guān)大人，不明白，甚至孩子干壞事兒還會表達小孩兒有的罵結(jié)嘞，剛學(xué)會說話都會罵結(jié)嘞

他們真的從幼兒園開始系統(tǒng)的學(xué)英語，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開口說英語還是語言環(huán)境，有大環(huán)境，學(xué)英語，真說白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯?，孩子學(xué)的都是以后得上的

這樣是教誨，變得不像是在教誨，而是在同孩子溫和的充滿歡樂的交談情景，模擬孩子的課后作業(yè)都是你來輔導(dǎo)語文。數(shù)學(xué)英語的最后作業(yè)對于你來說輕而易舉，你為了樹立孩子，你為了樹立自己在孩子心目中的權(quán)威形象，也確實通過翻看答案網(wǎng)上查題

可是過去一家生了七八個孩子，起個孩子，把個孩子，這父母里里外外啥都要會男的全能，啥都會，女的也是全能做飯，做衣里里外外，現(xiàn)在養(yǎng)一個孩子，造成父母成了廢物，養(yǎng)了七八個孩子，這父母就成了萬能

這樣的現(xiàn)在生孩子也是現(xiàn)在我跟辣小姐完了一玩兒，到半夜又劇本啥狼人啥玩兒到家一睡覺，第二天早上想起來起幾點起多得勁兒，整個孩子半夜還得整，他酸的，蹬的，我還沒人給害孩子多鬧心

單元音韻母有十個，那么在十個單元音韻母里邊是打頭兒的一個韻母的發(fā)音。應(yīng)該說發(fā)音的時候要關(guān)閉鼻腔通路，它是一個純粹的口音，這個口音應(yīng)該說是在我們所有的單元音韻母里邊開口度最大的開口都是最大的發(fā)音的時候

紐約上班的時候，有好幾位同事都是來自英國不同的地方，他們真的口音沒有任何兩個人是一樣的，對差很多，有的比較聽得懂，有的真的是聽不太懂，有的真的聽不太懂，而且除了這個口音以外，因為我們臺灣人都是選美式英文

只要是正確的方法論，基本上都是公開的，越是經(jīng)驗豐富的老師，越是明白一個道理教的越久，越覺得沒啥可教，讓李笑來教英語已經(jīng)不大可能了，因為走到最后，李笑來發(fā)現(xiàn)一個字就夠用，用別學(xué)英語了，直接用用著就真的會了血壓

可現(xiàn)在很多人都是自我感覺良好，覺得自己沒問題很好，家里有問題指責(zé)另一半，甚至還牽連父母指責(zé)孩子表現(xiàn)不好，不爭氣，啥都是抱怨，別人就覺得自己好，這就是相活而死，覺得自己活得很好

當(dāng)下愿意讓當(dāng)下自己快樂就一個勁的在思維里面繞繞，大家發(fā)現(xiàn)了沒一天愁事業(yè)了，愁孩子的未來了，就是當(dāng)下的生活，沒啥可享受的就看不起現(xiàn)在的自己，也不喜歡現(xiàn)在的生活，一輩子幾乎都是這么過來的

尤其是由美式英語，英式口音還有中式世界上，實際上有很多各國的口音混合著，還有大量的外資，而且你也不能說美語標(biāo)準(zhǔn)或者英語不標(biāo)準(zhǔn)，盈盈不標(biāo)準(zhǔn)，因為有很多的不同的方言還有口音