為什么孩子考不過英語(yǔ)六級(jí)

學(xué)下照開車既需要花費(fèi)時(shí)間，又需要花費(fèi)金錢，還是要經(jīng)過非常嚴(yán)格的考試一次考不過還要重新學(xué)習(xí)，而相玉孩子不是生來就會(huì)的，為什么是我們不愿去花一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)如何教育孩子

為什么我特別喜歡講戰(zhàn)略，你知道我特別喜歡講戰(zhàn)略上免費(fèi)的你過不了，而且為了讓你過不了，老王還會(huì)說毛病紅毛病，紅青盜版的考不過這個(gè)替免費(fèi)的考不過株洲你畫個(gè)圈圈煮出你是你看老王還會(huì)

為什么我特別喜歡講戰(zhàn)略，你知道我特別喜歡講戰(zhàn)略上免費(fèi)的你過不了，而且為了讓你過不了，老王還會(huì)說毛病紅毛病，紅青盜版的考不過這個(gè)替免費(fèi)的考不過株洲你畫個(gè)圈圈煮出你是你看老王還會(huì)

為什么我特別喜歡講戰(zhàn)略，你知道我特別喜歡講戰(zhàn)略上免費(fèi)的你過不了，而且為了讓你過不了，老王還會(huì)說毛病紅毛病，紅青盜版的考不過這個(gè)替免費(fèi)的考不過株洲你畫個(gè)圈圈煮出你是你看老王還會(huì)

我們玩都過孩子，不要用我們當(dāng)下的認(rèn)知去給孩子做選擇，不一定是正確的好進(jìn)入主題如何幫孩子考試考，是不是每一個(gè)家長(zhǎng)都想希望他可以幫他去考，但是又考不過他真的把孩子的證拿過來做出來，一年比他考的多少護(hù)著讓他去跑，但是又跑不過來

積極和消極一個(gè)發(fā)生在過去，或者發(fā)生在未來，孩子沒考好回來，孩子今天幼兒園被老師犯了回來了，問他你為什么又被老師問了，你為什么曾經(jīng)沒考好和你怎么樣才能不被老師罵，和你怎么樣才能考好，是有區(qū)別的

第三，允許孩子解釋。無(wú)論孩子做的對(duì)或者錯(cuò)，都要允許孩子自己解釋，家長(zhǎng)要保持中立，客觀，評(píng)價(jià)孩子是否做錯(cuò)，為什么做錯(cuò)次學(xué)會(huì)換位思考，家長(zhǎng)要換位思考，理解孩子這么做的目的

你看不過我六歲也哄我弟弟，我九歲的時(shí)候，我妹妹又來，我倆又開始帶我妹妹，好多人哄我聽到老師，你為什么帶孩子能力很強(qiáng)，我自己開玩笑，我很小，都開始帶孩子，孩子對(duì)不對(duì)

孩子的考試成績(jī)下來了，如果考的成績(jī)一旦不理想，有一些家長(zhǎng)就會(huì)指責(zé)孩子拿孩子的成績(jī)和他的同學(xué)做比較，說你為什么就沒有別人考得好，都是一個(gè)班的學(xué)生，人家為什么就比你學(xué)的好，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化

為什么孩子小說和父母與孩子的關(guān)系都很好，一旦孩子上小學(xué)，親子關(guān)系就開始變慢，慢變差。因?yàn)橛變簣@階段沒有考試，沒有比較父母在這個(gè)階段一直都在肯定自己的孩子不斷在孩子情感賬戶上存錢

孩子成績(jī)不好，為什么孩子成績(jī)不好，孩家長(zhǎng)就會(huì)氣急敗壞了，因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好，會(huì)讓家長(zhǎng)很丟臉，孩子可能考不上好了，大學(xué)會(huì)讓家長(zhǎng)很懊惱，孩子不能出人頭地，會(huì)讓家長(zhǎng)很絕望

夸孩子優(yōu)點(diǎn)要講究科學(xué)方法，關(guān)于表?yè)P(yáng)父母應(yīng)該注意要中肯適度，不過分夸大也不無(wú)端縮。小要有分析的表?yè)P(yáng)，不能太籠統(tǒng)，讓孩子清楚表?yè)P(yáng)的是哪一點(diǎn)，為什么表?yè)P(yáng)要注意時(shí)間場(chǎng)合，根據(jù)孩子個(gè)性特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)

當(dāng)孩子對(duì)某件事情感到好奇的時(shí)候，或是當(dāng)孩子帶著問題去問父母的時(shí)候，父母一定不要打擊孩子的好奇心，也不要簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子問題的答案遠(yuǎn)不如讓孩子自己去思考，為什么來得重要

我們確實(shí)是在認(rèn)真聽第三站在孩子的角度換位思考的去理解孩子說的話，不要用自己慣性思維去解讀孩子的話，而是真正站在孩子那邊去理解他想表達(dá)的意思，不明白誰(shuí)要問孩子，為什么你是怎么想的

為什么孩子有不同的氣質(zhì)，你以前發(fā)飆是因?yàn)槟銢]有注意到孩子的氣質(zhì)，而現(xiàn)在當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了孩子有不同的氣質(zhì)以后，那么在你下次規(guī)劃一個(gè)行動(dòng)的時(shí)候，你是不是可以考慮一下孩子的氣質(zhì)