初一英語(yǔ)趣味性的重要性

第三章新聞價(jià)值第二節(jié)新聞價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。新聞價(jià)值的實(shí)現(xiàn)包括發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)和檢驗(yàn)三個(gè)階段貫穿新聞報(bào)道權(quán)過(guò)程。一新聞價(jià)值的發(fā)現(xiàn)首先取決于客觀存在的事實(shí)，新鮮性，重要性，顯著性，接近性和趣味性等要素，是衡量事實(shí)，具有新聞價(jià)值的具體標(biāo)準(zhǔn)

及課本上的單詞還是非常熟悉的，這個(gè)訓(xùn)練的結(jié)果是我到現(xiàn)在都能記得人教版初一英語(yǔ)第一冊(cè)一單元的單詞順序，那個(gè)時(shí)候的電子化排版水平不高?？荚嚨脑嚲硎抢蠋熡檬謱戲v超在復(fù)印紙上的，考試的試卷是很薄的油印紙，一不小心就把油墨弄到手上了

那么，羅杰斯的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論提出上兩種學(xué)習(xí)認(rèn)知的學(xué)習(xí)，又有由一連串刺激與反應(yīng)連接所組成，是強(qiáng)而激而無(wú)意義的和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生較具有意義性和趣味性，是自發(fā)主動(dòng)性的學(xué)習(xí)

要使剛接觸英語(yǔ)或接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)的一年級(jí)小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，并使之對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就必須根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，寓教娛樂(lè)設(shè)計(jì)，趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

六，從少先隊(duì)基礎(chǔ)工作日常工作中尋求主題少先隊(duì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)要做到心活深識(shí)，小美六個(gè)方面，少先隊(duì)活動(dòng)的原則，有全面性原則，教育性原則，實(shí)踐性原則，趣味性原則和自主性原則

四老師天天和我在一起，石老師教我大功無(wú)死，司老師給我精神食糧，施老師叫我浴室，三思史老師送我支師鑰匙，我感謝時(shí)思，時(shí)時(shí)四老師最后一遍，還是要強(qiáng)調(diào)他的趣味性，讀得比較幽默

使現(xiàn)代教育技術(shù)成為教育教學(xué)有力武器，在課堂上能使多媒體教學(xué)用據(jù)于課堂與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

第三個(gè)大點(diǎn)游戲活動(dòng)一含義二游戲與幼兒園課程三游幼兒園游戲活動(dòng)的實(shí)施。第一含義游戲它分為自然性游戲和教育性游戲自然性游戲的特征，強(qiáng)調(diào)游戲的內(nèi)需性，非強(qiáng)，制性，愉悅性和趣味性

預(yù)舉兩格第四點(diǎn)注重區(qū)域活動(dòng)主題之間的互動(dòng)班級(jí)創(chuàng)設(shè)不同的區(qū)域還應(yīng)注意區(qū)域之間的聯(lián)系，讓區(qū)域與區(qū)域之間能夠互動(dòng)，是區(qū)域活動(dòng)最大限度的發(fā)揮。他的教育作用增加趣味性，如中班開(kāi)設(shè)了小餐廳

以前講過(guò)的一個(gè)叫技巧叫暫停，一分鐘是這件事情來(lái)了以后停一下，思考一下再去說(shuō)，包括我們應(yīng)用這個(gè)技巧也是一樣的，你停一下，思考一下再去應(yīng)對(duì)，可能就可以增加一點(diǎn)自己的趣味性

更要找?guī)褪?，通過(guò)打造有特色的班級(jí)組織形式，讓學(xué)生們之間去強(qiáng)化互動(dòng)，提升凝聚性，提升競(jìng)爭(zhēng)性，提升趣味性，提升平等性，讓每一個(gè)學(xué)生都離不開(kāi)老師，離不開(kāi)班級(jí)，離不開(kāi)學(xué)校

從不同的角度上去做創(chuàng)意，我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)有熱點(diǎn)，可一寸的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我們就可以把熱點(diǎn)通過(guò)剛才我講的三個(gè)點(diǎn)，創(chuàng)意個(gè)性，趣味性，或者說(shuō)還有新鮮感揉進(jìn)去，把熱點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)

依此新聞材料來(lái)體現(xiàn)報(bào)道思想主題頗有特色，在西方的新文件有依據(jù)名言狗咬人不是新聞人，咬狗才是新聞，作為新聞的理論來(lái)說(shuō)有絲偏頗，但在強(qiáng)調(diào)新聞的趣味性以及角度的新穎性方面來(lái)看

我保留的東西要么是一些有價(jià)值的觀點(diǎn)，要么是有價(jià)值的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，要么是有科學(xué)性的實(shí)驗(yàn)或者是很有震撼性的故事，把這些東西保留下來(lái)，就能將這本書的科學(xué)性，趣味性等有價(jià)值的東西都保留來(lái)了

至于問(wèn)題，如何在課堂上提出，則盡可能多的讓學(xué)生參與或師生互動(dòng)，共同提出，或在教師啟發(fā)下，由學(xué)生提出抖音，但都因生動(dòng)活潑，有趣味性吸引力，例如牛頓第一定律的探究學(xué)習(xí)