親近大自然四年級(jí)英語下冊(cè)

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，我不做太深的探討，只要能引導(dǎo)學(xué)生在朗讀探討中感受作者的同心同趣，親近大自然和熱愛生活的思想感情即可。本單元主題為親近自然，而該兒，該文作者為了充分表現(xiàn)自己

現(xiàn)代社會(huì)躲在房子里工作的人多了，千萬要記得親近大自然親近陽光。為了好身體，為了好心情，可以說曬太陽是健康長(zhǎng)壽的第一方火天大油掛符號(hào)表明北半球南部乾陽如狂北半球北極也處于涌驟的狀態(tài)

一旦走進(jìn)了大自然，便要全身心地投入到當(dāng)中去，要同大自然親近，比如稻草地上躺一下，到大樹下睡一覺江角放入流淌的清泉里面，還可以釣魚賞花，或者僅是呼吸品味大自然當(dāng)中的氣息

第二學(xué)段三到四年級(jí)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的的收集資料，共同討論，結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)又收滅或口的方法，表示表達(dá)自己觀察所得能在教師的指導(dǎo)下只是有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)習(xí)合作

通過散步，徒步，跑步，騎行，登山等運(yùn)動(dòng)的方式接觸自然，光開過空間，綠色環(huán)境親近大自然，重建身體和大自然的關(guān)系，克服密閉空間綜合癥帶來的煩躁抑郁是疲勞，懶宅，睡眠障礙，慢性疾病等

然而，與其讓孩子過早的背負(fù)上學(xué)的壓力，扼殺他們的學(xué)習(xí)興趣，不如帶孩子們走進(jìn)大自然，與大自然親密接觸，釋放孩子的天性，讓孩子的深與心自由成長(zhǎng)上一百堂早教課不如帶孩子，親近大自然

學(xué)生學(xué)完了之后，學(xué)生學(xué)完之后要樹立著大自然的熱愛。祖國(guó)大好河山的贊美樹立再高一點(diǎn)兒，說能要樹立，你要激發(fā)學(xué)生，能夠多親近自然，多去走進(jìn)自然，記錄自然，贊美自然的能力

學(xué)生學(xué)完了之后，學(xué)生學(xué)完之后要樹立著大自然的熱愛。祖國(guó)大好河山的贊美樹立再高一點(diǎn)兒，說能要樹立，你要激發(fā)學(xué)生，能夠多親近自然，多去走進(jìn)自然，記錄自然，贊美自然的能力

春天確實(shí)是個(gè)萬物復(fù)蘇的好季節(jié)，連肌膚也開始按耐不住了。老想曬曬太陽，跟大自然親近一下，卻發(fā)現(xiàn)春季反而容易出現(xiàn)很多的肌膚問題，尤其繞不開的就是敏感，干燥和暗沉等等

不論刮風(fēng)下雨出去跑跑并融入這大自然，我不再是空調(diào)間的看客，奔跑伸出雙臂，那一刻自然與我擁抱，我的心與身體擁抱跑步是最好與自然和自己親近的方式擁抱大自然，我變得自信而樂觀

多傾聽內(nèi)在的聲音去親近，大致大自然吶曲，煉個(gè)瑜伽，去運(yùn)動(dòng)一下，去跑一圈兒去睡一覺，去聽一個(gè)美妙的音樂，去看一本兒好看的書籍都是轉(zhuǎn)變你思維的方式，不斷地去保持你的信念

普通父母不是孩子人生的裁判，規(guī)劃師只是某段生命的引路人和陪伴著帶孩，但世界培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，與他們一起親近大自然把他們的一生當(dāng)一生，看某一場(chǎng)考試，你快樂了你的孩子

除了親近大自然，觀賞自然景觀可以走進(jìn)云南特色文化，眾多的少數(shù)民族文化使得云南的變化變得豐富，文化變得豐富多彩。少數(shù)民族能歌上舞，游客通過他們的舞蹈，能更好地了解云南特色文化

第四十八篇田園樂其六田園樂，其六王維桃紅富含素語，柳綠更待朝煙花落，家頭未歸，鷹蹄山客游眠田園樂是由七首六言絕句構(gòu)成的祖師寫作者，退居網(wǎng)，穿別墅與大自然親近的樂趣

最可悲的是我們的孩子，他們?cè)谶@樣一種以大自然，完全隔絕的生活模式中成長(zhǎng)，壓根兒，沒有過同大自然親近的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)土地的記憶，因而也很難在他們身上喚起對(duì)大自然的真正興趣了