小學英語課堂智慧生成

做一個有智慧的老師，巫申司機，倡導教師要做一個有教育機制的老師，一個有教育機器的老師，是一個有智慧的老師，他的智慧會啟發(fā)學生的心智，拓展學生的思維，促使學生成長

組織教學有兩個主要目的一是調(diào)動情緒，二是掌握知識，組織教學做好了就是德育教學組織是通過實習讓所有學生生成知識的教學設計教學組織。它主要作用是生知識，長智慧也可以說是生成知識，開啟智慧教學組織

少年期和青年初期的學生成長需要問題，其中小學階段的學生處于兒童期，初中階段的學生處于上年期高中階段的學生處于青年初期一小學階段，學生的成長需要學齡初期的孩子帶著對世界的初步認識來到小學

行為性目標只以具體的，可操作的行為的形式加以陳述的課程目標。本節(jié)課小學課文需要背誦生成性目標，不是有外部事先規(guī)定的目標，只自然生成的目標表現(xiàn)型目標只以學生活動為主的課程安排

人徹底告別了不智慧的生存時代，完完全全地走進了智慧的感知時代，擔憂人工智能對人的危險性攻擊是多余的，因為沒有對抗性，競爭性的智慧邏輯做根據(jù)人工智能不可能生成其他的理念，即便有意外事件，那也只是機器故障，沒有必然性智慧一旦改變了目的性敵意，就永遠不會再生成了，因為再也沒有生成的理由

每一節(jié)課都通過支持的掌握，培養(yǎng)學生的能力，提升學生的素養(yǎng)，開啟所有學生的智慧能力是培養(yǎng)的素質和智慧，是本自具足的素質，只能提升智慧，只能開啟第二個改變方向是面向所有學生成就所有學生

總之，教師多一份精心的預設課堂就會多一分動態(tài)生成，學生就會多一份發(fā)展，通過預設促進生成，通過生成完成預設目標，在預設中體現(xiàn)教師的葬匠心，在生成中體現(xiàn)師生智慧互動的火花，追求課堂教學的動態(tài)。雙重數(shù)學教學是一門名副其實的藝術

墮落與復原導師非凡的導師是門生成功的萬能鑰匙，智慧為首。非凡的導師通過與門生的關系，傳遞智慧與智慧的人，同行的必得智慧與愚昧的人作伴的避受。虧損非凡的導師是提升你的保證，高舉智慧，他就使你高升，懷抱智慧，他就使你尊容，他必將華冠加在你的頭上，將榮冕交給你

貧血說了導致該患者貧血最主要的原因是什么，在講課的時候，我說慢性腎小學腎炎，慢性腎小學炎，尿毒癥由于腎臟的缺血，導致腎臟那個除紅細胞生成的素分泌不足，紅細胞數(shù)量減少，導致貧血好答案出來了

為深遠變化之道，在人為認識事物的變化，規(guī)律在地為萬物的生化地有生化，才能生成五味人，能認識事物的規(guī)律，才能生智慧，深遠無邊的宇宙生變，生成變化莫測的神明，使天地萬物運行不息，從而化出五韻六氣

為深遠變化之道，在人為認識事物的變化，規(guī)律在地為萬物的生化地有生化，才能生成五味人，能認識事物的規(guī)律，才能生智慧，深遠無邊的宇宙生變，生成變化莫測的神明，使天地萬物運行不息，從而化出五韻六氣

這個時候，傳統(tǒng)小老板會怎么做把他生成精力，但是把他生成經(jīng)歷以后，他是個業(yè)務員的思維，你又沒有給他遞相應的指標，他還是在玩?zhèn)€人的業(yè)績，他也不會招人，他也不會招團隊，他智慧玩?zhèn)€人業(yè)績，到最后的結果，他團隊是帶不起來的

其三，我們練瑜伽是往哪個方向去練，是讓你特聰明，還讓你比較智慧，平衡，穩(wěn)定，智慧一定是出生在或者產(chǎn)生于或者叫顯現(xiàn)于平衡的狀態(tài)之下，才會有智慧之花生成出來聰明之花，在這兒里的時候，你數(shù)理化考七百分

了解學生興奮點的基礎上，引導學生發(fā)散點智慧，捕捉生成點，促進學生思維發(fā)展真生成需要教師精心預設，對于教學過程中學生出現(xiàn)的各種可能加以推測，需要在教學過程中給學生留足

在事項上，教育大學則因小學之成功以祝大學知名法大學一定是建立在小學的基礎上，小學圓滿成功，就可以提升入大學，探索宇宙人生的真相，明白道理，提高智慧，從而真正圓滿圣賢之道