寫出個世界

我真的會真的是像魔家會樂器的人，我也是就感覺人家能出個節(jié)目干嘛，人家能出個節(jié)目，而且我是尤其是覺得啥，我覺得人家在特長里頭能寫一個特長，那我小時候會乒乓球，我不愿意顛球

這本書中就明確地提醒宅族笛卡爾在系統(tǒng)地提出激進的懷疑觀點之前，心里裝著一個大千世界心中的大千世界，更多來自現(xiàn)實的公共空間，走出個體的小世界，進入現(xiàn)實公共空間，享受健康的公共活動

只有這樣，你才能走出更廣闊的天地，才能飛上更高的天空，走出個人舒適圈，讓世界了解你樂意走出舒適圈的人往往會比別人更加容易取得成功，而安于舒適區(qū)則會讓我們停止前進的步伐而不自知

由此而一點點的超越個體的自然性存在，或者說在個體的自然性存在中引出個體最初的熟人性文化浸潤則正在奠定個體朝向。他人與世界的基本姿態(tài)用于個體優(yōu)美的經(jīng)理的同時，孕育個體向著更多的他人與世界的愛

雖然寫的不是很多，但是我會把一年來包括自己的成長，家人的成家里的成長，或者說是第二年家里要去南城的一些計劃還是什么，我會簡單的在我的這個年度計劃中，我會寫出個一，二三

最后一個就是飲食和睡眠，有時候他會直接寫了一個吉他，他只有寫兩個字叫其他。有些時候他出個題目，問你這個人存不存在睡眠一個飲食的問題，有的人就算沒有睡眠的一個飲食

我記得他曾給我的上一班同學出個一個題目，我們的小庭院有什么有幾個同學，就這個題目寫了相當不錯的散文，都發(fā)表了他比給我低一級的同學，曾出過一個題目，即一間屋子里的空氣

學生越學越愛學三教啥寫啥，多做少改中獎評，突出寫作特點，教完課文以后，按照寫作特點出個作文題，專門練習學的那個寫作特點。一單元交完后總結幾個相關的寫作特點來個大練，不管大練小練一定要苦心出題

他給他就讀高中的女校長寫信，請他給出個主意，回信是這樣的克修拉我不大清楚你該做什么，除非你愿意去當一個小學教員，你通過了資格會考有資格，在任何藝術學校當一名適用教員

牛愛國從上午問到中午，從東街問到西街，從北街問到南街，沒問出個然，這才知道昨天夜里，在華縣街頭那三個研究人不知江蘇人為何人不說話說八年前，江蘇人給媽曹金娥寫到信上

呼想出個怪念來暗道看他如何去安排取來筆墨三筆兩畫，寫好一封書，信換了個了事的軍校，趁著天未黑本去罷上頭書，且說罷上大營，中軍仗理劉邦正與張良，蕭何曹參歷時起幾個說話文

投射出世界，投射出具體的世界，以絕受凝固認知，獻出個體意志，感知等于靈魂等于暖食投射，自我愿望感知，以深層習氣觀念現(xiàn)出個體特征，感受等于體驗，等于受音陷，喜怒，哀懼，愛惡欲，以氣情六欲表現(xiàn)，展現(xiàn)出具體生活

首先一想有五個章節(jié)，我建議大家把這五個章節(jié)的題目背下來，不是楊老師逼你們現(xiàn)在背下來，在考試就不會犯上你。如果要考試，考了荒原，出個名詞解釋，你還真就得把這五個題寫出來

來表達的那個東西，因為在某種程度上，旋律與普遍概念一樣，都是現(xiàn)實的一種抽象現(xiàn)實，也就是個別事物的世界即為概念的普遍性，也為旋律的普遍性提供出直觀的，特殊的，和個體的東西提供出個別的情形

從現(xiàn)實當中習由咱我國有沒有習慣法，有很多地方都是根據(jù)習慣，法盤可多了，但是教材就沒寫，因為就還覺得列舉習慣法無邊列舉，不按你看，這沒列舉，按出個真題就不選，所以可能要來考慮到真題