小學英語艾賓浩斯默寫本

德國心理學家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象做了系統(tǒng)的研究，他用無意義的音節(jié)作為記憶的材料，把實驗數(shù)據(jù)繪制成一條曲線，稱為艾賓浩斯遺忘曲線，也稱艾賓浩斯保持曲線。它的縱坐標代表保持量曲線，表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律

德國心理學家艾賓浩斯最早研究了遺忘的發(fā)展進程，他用無意義音節(jié)為材料，用重學時所節(jié)省的時間或次數(shù)為指標，得到了著名的艾賓浩斯以往曲線，即在時間進程上遺忘，是一個先快后慢的過程

例如，艾賓浩斯學習法可用于記憶單詞，首先將若干單詞分成單元，無論是使用詞匯表，生詞本，或者采用單詞卡，都應根據(jù)單詞的特點分類，力求將相似的以及可以比較的單詞放在一起

對于英語學習的幫助，艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)，假設剛記完記憶保留率為百分之百二十分鐘后，記憶保留率為百分之五十八點，二一小時后為百分之四十四點，二八到九小時后為百分之三十五點八

那時候最好玩的事情就是下課之后，很多不服的同學拿著單詞書來考，我基本上都能回答對記單詞的三種境界是我根據(jù)自己的經(jīng)歷和感受總結出來的。第一重境界大約是你運用艾賓浩斯記憶方法記單詞的初期階段

那時候最好玩的事情就是下課之后，很多不服的同學拿著單詞書來考，我基本上都能回答對記單詞的三種境界是我根據(jù)自己的經(jīng)歷和感受總結出來的。第一重境界大約是你運用艾賓浩斯記憶方法記單詞的初期階段

那時候最好玩的事情就是下課之后，很多不服的同學拿著單詞書來考，我基本上都能回答對記單詞的三種境界是我根據(jù)自己的經(jīng)歷和感受總結出來的。第一重境界大約是你運用艾賓浩斯記憶方法記單詞的初期階段

那時候最好玩的事情就是下課之后，很多不服的同學拿著單詞書來考，我基本上都能回答對記單詞的三種境界是我根據(jù)自己的經(jīng)歷和感受總結出來的。第一重境界大約是你運用艾賓浩斯記憶方法記單詞的初期階段

德國心理學家艾賓浩斯是對記憶與遺忘進行實驗研究的創(chuàng)始人，他于一八八五年出版了研究記憶成果的著作記憶，他在研究工作對此后記憶到研究，甚至對整個心理學的實驗研究都產(chǎn)生了深遠的影響

遺忘及遺忘規(guī)律實際過的材料既不能回憶，也不能再認，或者發(fā)生了錯誤的回憶?；钤谌谓羞z忘是記憶的反面，記住了就是沒有遺忘了，就是沒有記住德國心理學家艾賓浩斯是對記憶與遺忘

任何記憶，多多少少都是會有遺忘的，哪怕是用方法，但是聰明的人知道什么時候該復習艾賓浩斯遺忘曲線，相信大家可能都聽過這個理論主要是說人的記憶和遺忘都是有規(guī)律的遺忘的

根據(jù)人的心理活動的規(guī)律，要想有效的組織復習應該注意以下幾點一及時夫妻根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線遺忘的進程是先快后邁的，為了避免在大量遺忘后難于補救，做到及時復習是很重要的

不管間隔時間多長，都要在發(fā)生遺忘的時刻及時復習克服遺忘。艾賓浩斯遺忘曲線是他在實驗室中經(jīng)過了大量測試后產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個具有共性的群體規(guī)律

同時也給大家再提一下任何記憶，多多少少都是會有遺忘的，哪怕是用方法，但是聰明的人知道什么時候該復習艾賓浩斯遺忘曲線，相信大家可能都聽過這個理論主要是說人的記憶和遺忘都是有規(guī)律的

聰明的人知道什么時候該復習艾賓浩斯遺忘曲線，相信大家可能都聽過這個理論，主要是說人的記憶和遺忘都是有規(guī)律的，遺忘的速率是先快后慢的，一開始忘得多忘得快，隨著時間的推移，就忘得少忘得慢