小學(xué)英語成績(jī)差了

安排了一個(gè)所謂學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師眼中所謂成績(jī)差的孩子，除了學(xué)習(xí)成績(jī)不好以外，每天早上提前來打掃衛(wèi)生，對(duì)于同學(xué)也很好。由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他就有自卑感

具體內(nèi)容如下廠獨(dú)立型廠，依存型學(xué)科興趣自自場(chǎng)，獨(dú)立型是自然學(xué)科和數(shù)學(xué)常依存形式，社會(huì)學(xué)科和人文科學(xué)科成績(jī)場(chǎng)獨(dú)立型，自然學(xué)科成績(jī)好，社會(huì)學(xué)科成績(jī)差，場(chǎng)衣存型自然學(xué)科成績(jī)差，社會(huì)學(xué)科成績(jī)好

長(zhǎng)衣存行學(xué)習(xí)興趣，學(xué)科興趣在社會(huì)科學(xué)場(chǎng)，獨(dú)立型學(xué)科成績(jī)自然科學(xué)成績(jī)好，社會(huì)科學(xué)成績(jī)差場(chǎng)一隨行，學(xué)習(xí)成績(jī)自然，科學(xué)成績(jī)差，社會(huì)科學(xué)成績(jī)好場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)習(xí)策略獨(dú)立，自覺學(xué)習(xí)由內(nèi)在動(dòng)機(jī)支配常依存者學(xué)習(xí)，易受暗示學(xué)習(xí)前主動(dòng)由外在動(dòng)機(jī)支配

面對(duì)自己的同學(xué)的時(shí)候，他們沒有自信，因?yàn)樗麄兏雷约旱某煽?jī)長(zhǎng)，面對(duì)家長(zhǎng)，他們更加無所適從，因?yàn)槌煽?jī)差，總覺得父母也看不起他們成績(jī)差，不僅成了這些孩子們學(xué)習(xí)上的包袱

開始驗(yàn)學(xué)成績(jī)?cè)絹碓讲?，于是成?jī)好的同學(xué)越來越好，成績(jī)差的同學(xué)越來越差，或者是找工作的時(shí)候?qū)W歷好，能力高的人來說，找工作很簡(jiǎn)單，他們可以挑著最滿意的公司和崗位去沒學(xué)歷又沒啥能力的人，只能去一些工作要求很低

他不是為了成績(jī)而成績(jī)的，能理解那些關(guān)注情境的老師，都是為了成績(jī)而去怎么樣重點(diǎn)去提高學(xué)生的成績(jī)的。但是那些非常優(yōu)秀的老師，他通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，進(jìn)而提高了他們的成績(jī)

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差一些，孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，很容易就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，因?yàn)槁牪欢?，又常常被哪著與學(xué)習(xí)好的同學(xué)做比較，時(shí)間長(zhǎng)了，自尊心就會(huì)受到傷害，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，一旦差去拉大了，就感覺上學(xué)沒有意思了，就不想去上學(xué)了

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差一些，孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，很容易就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，因?yàn)槁牪欢?，又常常被納著與學(xué)習(xí)好的同學(xué)做比較，時(shí)間長(zhǎng)了，自尊心就會(huì)受到傷害，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，一旦差去拉大了，就感覺上學(xué)沒有意思了，就不想去上學(xué)了

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差一些，孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，很容易就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，因?yàn)槁牪欢?，又常常被納著與學(xué)習(xí)好的同學(xué)做比較，時(shí)間長(zhǎng)了，自尊心就會(huì)受到傷害，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，一旦差去拉大了，就感覺上學(xué)沒有意思了，就不想去上學(xué)了

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差一些，孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，很容易就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，因?yàn)槁牪欢殖３１患{著與學(xué)習(xí)好的同學(xué)做比較，時(shí)間長(zhǎng)了，自尊心就會(huì)受到傷害，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，一旦差去拉大了，就感覺上學(xué)沒有意思了，就不想去上學(xué)了

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差一些，孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，很容易就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，因?yàn)槁牪欢?，又常常被納著與學(xué)習(xí)好的同學(xué)做比較，時(shí)間長(zhǎng)了，自尊心就會(huì)受到傷害，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，一旦差去拉大了，就感覺上學(xué)沒有意思了，就不想去上學(xué)了

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差一些，孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，很容易就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，因?yàn)槁牪欢殖３１荒闹c學(xué)習(xí)好的同學(xué)做比較，時(shí)間長(zhǎng)了，自尊心就會(huì)受到傷害，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，一旦差去拉大了，就感覺上學(xué)沒有意思了，就不想去上學(xué)了

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差一些，孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，很容易就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，因?yàn)槁牪欢?，又常常被納著與學(xué)習(xí)好的同學(xué)做比較，時(shí)間長(zhǎng)了，自尊心就會(huì)受到傷害，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，一旦差去拉大了，就感覺上學(xué)沒有意思了，就不想去上學(xué)了

帶著也沒有什么特別出彩的地方，所以最后他們的成績(jī)上不上，更多的取決于鄙視成績(jī)，就筆試可能好的上級(jí)率更高一點(diǎn)，筆試成績(jī)差的可能更低一點(diǎn)，因?yàn)樵诿嬖嚨臅r(shí)候大家也都差不多

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差一些，孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，很容易就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，因?yàn)槁牪欢?，又常常被納著與學(xué)習(xí)好的同學(xué)做比較，時(shí)間長(zhǎng)了，自尊心就會(huì)受到傷害，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，一旦差去拉大了，就感覺上學(xué)沒有意思了，就不想去上學(xué)了