小學英語詞匯聯(lián)想

在上述標準描述中之使用學習而沒有使用學會，主要是為了強調(diào)小學階段，英語詞匯教學應突出詞匯教學的過程，包括教師教的過程和學生學的過程，特別是要突出學生在語境中體會理解詞匯的發(fā)音、基本意義和用法

三，對比聯(lián)想對比，聯(lián)想是根據(jù)事物之間往往具有對立性的特點而接立起來的一種聯(lián)想。如由熱想到冷有鐵，想到苦有愛，想到恨有落后，想到進步的，由于想到的事物具有對立性，因而將其歸納在一起，用對比聯(lián)想增強記憶效果，就特別協(xié)助小學語文教學中常對比聯(lián)想，增強記憶效果就特別協(xié)助

老師馬上又把晚廳調(diào)到了初三的班級，老師把晚聽引進教室的時候，對著初三的學生這樣介紹你們別小看這個小妹妹，只有小學三年級的學生，年齡也只有八歲多，但他的英語詞匯量已經(jīng)達到了高中生的水平，你們要多多的向他學習

那么多我據(jù)如何幫助人講，當小朋友小學的小孩來到我身邊的時候，我就很自然地聯(lián)想到我家老大上小學的那種情態(tài)，而當幼兒園的孩子來到我身邊的時候，我自然的雨，我家小兒子相連

你來我的公開課三天還你一個英語詞匯高手，哪怕你只認識二十六個英文字母，你也可以像王者一樣復制整個英語詞匯，掌握英語詞匯背后的造詞機制，通過簡單的語音公式就可以實現(xiàn)一個打十個的效果

聯(lián)想的技術(shù)是在哪，聯(lián)想能起來，我說了第一個的話的是聯(lián)想漢卡，這聯(lián)想漢卡的令線是極其巨大，而且聯(lián)想漢卡來自于他的聯(lián)想，是輸入聯(lián)想是輸入，實際上是聯(lián)想漢卡的特色和功能

如果說大家在學法語的過程當中發(fā)現(xiàn)一些法語詞匯跟自己之前所學的英語詞匯看起來長得很像的話，千萬不要以為那些詞匯是法語從英語過去的，而是實際上正好相反，那些英語詞匯都是從法語過去的

二，改造記憶法三聯(lián)想記憶法四，組塊記憶法認識小學生的思維能力，試問能力的構(gòu)成和培養(yǎng)試問能力的誤區(qū)是為那例培養(yǎng)的重點概括，示威能力，發(fā)散思維能力，推理能力，創(chuàng)造能力，注意事項科學

你的聯(lián)想是三雨傘牛奶，你的聯(lián)想是四花生五世，你的聯(lián)想是五孫悟空鴨蛋，你的聯(lián)想是六宇航員玫瑰，你的聯(lián)想是七鸚鵡藥酒，你的聯(lián)想是八紅領(lǐng)巾貓，你的聯(lián)想是酒游，泳池禿舊

這個叫陳誠的朋友送他笛卡爾的堂堂番法好，李正達送自己送你自己一本英語詞匯書，但估計不會去看的，我覺得你太無趣了。送十年前自己一本英語詞匯書你，你就這么對待自己下一個朋友叫聽門，他說十年前我十一歲

聯(lián)想定義為聯(lián)想，是指由一種事物想到具有某種聯(lián)系的另一種事物的心理過程，分類為類似聯(lián)想對比，聯(lián)想接近聯(lián)想關(guān)系，聯(lián)想他們的概念分別為類比類似聯(lián)想如性質(zhì)相近的第二語言材料的聯(lián)想

二，駱駝面包你的聯(lián)想是三雨傘，牛奶，你的聯(lián)想是四花生五世，你的聯(lián)想是五孫悟空鴨蛋，你的聯(lián)想是六宇航員玫瑰，你的聯(lián)想是七鸚鵡藥酒，你的聯(lián)想是八紅領(lǐng)巾貓，你的聯(lián)想是

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