高中生留校背英語作業(yè)鼓勵孩子

用身教給大家看，那我又有一個同事的孩子上初三了，他的心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學(xué)英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)基本不做

用身教給大家看，那我有一個同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學(xué)英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)也基本不做

東門投靠的賓客，威之衡山，王淮南王都有背叛朝廷的謀劃，就日夜縱涌，鼓勵衡山王指派留校賓客江都人救賀陳喜制造戰(zhàn)車和艦司客天子胤禧和將軍軍力觀念日夜訪求像周秋一樣的壯士，多次稱贊列舉吳楚叛亂時的謀略，以為自己的謀略規(guī)范

每天本來是看個不停的，我陪伴他看的時候，我說媽媽陪你看二十分鐘，結(jié)果到了二十分鐘的時候立刻停止。我說你的行為讓媽媽覺得特別的讓媽媽為你特別的驕傲。孩子你太守時了，你再鼓勵他下一次說幾分鐘就是幾個弄。對于高中生，我們需要根據(jù)情境需要

況且，許多成年人不知道什么是鼓勵，有時候鼓勵并不容易，因為大人們很容易習(xí)慣性的以負面的方式對孩子的不良行為做出回憶，而不是處理隱藏在不良行為背后的信息，以及令孩子做得更好鼓勵之所以不容易的另一個原因

你的信念和你的行動之間沒有任何關(guān)系，孩子們無論你是小學(xué)生，還是初中生，還是高中生，請你學(xué)會做承諾，請你學(xué)會承諾自己，請你學(xué)會承諾別人，而且任何一個承諾背后都要加上時間節(jié)點

鼓勵對孩子的成長至關(guān)重要，鼓勵能幫助孩子培養(yǎng)勇氣，鼓勵能讓孩子感受到自己的能力，能幫助孩子找到自己的價值感，不害怕犯錯，即使犯錯鼓勵，也能夠讓孩子從錯誤中不斷地學(xué)習(xí)

鼓舞和鼓勵孩子人生來就喜歡被人鼓勵，用這樣的方式對待孩子，可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中成長，獲得自信，從而變得更加的優(yōu)秀，不斷被認可被鼓勵的孩子才有可能朝著更好的方向成長，內(nèi)心充滿自信和勇氣，教育孩子不能太吝嗇你的鼓勵，孩子看似很難，但實際上有跡可循

大家聊起了行職學(xué)校，聊起了孩子們，聊起了鳳姐這雙水土來接我們的宋老師是一個因?qū)W生時代代表表現(xiàn)出色而留校的年輕人。他的想法很簡單，就是希望更多的孩子在行政學(xué)校得到改變

孩子是非常希望得到別人的贊賞和鼓勵的，尤其是在困難的時候，家長的鼓勵就是向孩子傳達對他的信任，欣賞和尊重，鼓勵能夠幫助孩子辨別和體會自己關(guān)于驕傲和成功的感受，給他前進的動力

如何能夠?qū)崿F(xiàn)孩子心中的夢想，順上而僵拼中于小孩子順運而僵，拼中于大孩子四五六年級以上的朱高中生。這個年年，他會思考怎么樣能讓孩子明理要引導(dǎo)孩子怎樣是真正對自己好

懂事的孩子背后往往都藏著自卑，藏著被愛的不確定，看見真實的孩子鼓勵發(fā)出自己的聲音。成年人，尤其是父母，就像是孩子行為的鏡子，無意識的語言卻可能成為孩子行為的導(dǎo)向

我們要看到孩子的蘋果，并且指出來鼓勵他跳一下去摘曲，成為自己的果實，鼓勵孩子和夸獎孩子看似差別不大，但卻會帶給孩子不同的影響。希望我們在平時的生活中多說以上三種鼓勵型的話，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀和自信

一是行動的鼓勵。我們首先來說說人的鼓勵，語言的鼓勵，又可以分為口頭語言，鼓勵書面語言，鼓勵肢體語言，鼓勵我們可以用口頭語言針對孩子依舊發(fā)生的行為進行鼓勵，領(lǐng)導(dǎo)他們以后繼續(xù)好的行為

鼓勵等于信任孩子的人格能力，加上我相信你能行，加上身體接觸，為了恢復(fù)孩子的勇氣和信心，家長不但要用語言去告訴孩子，你相信他的人格和能力，鼓勵孩子去嘗試或者再嘗試