悲傷之靈英語(yǔ)作文高中生

雖然悲傷者與悲傷者以悲憤者獲得滿足的方式不同，如果其均屬于一種宣泄一種心靈活動(dòng)，悲傷者經(jīng)常不停地抱怨這一行為，本身就代表著喜歡抱怨之人對(duì)他人以及社會(huì)的不滿和敵意

純粹的悲傷不是表演出來(lái)的悲傷，不是為了獲得什么好處，如別人的可憐和與同情的悲傷，而僅僅是直面自己的不幸事，帶來(lái)的自然而然的難過(guò)。當(dāng)悲傷自然流動(dòng)時(shí)，必然會(huì)淚如泉涌。而淚水就像是心靈的洪水，會(huì)沖好我們?cè)谛闹薪⒌母鞣N各樣的墻

在這悲傷更深之處，你有一種覺(jué)察的能力，這覺(jué)察的能力使你能向最優(yōu)秀的沖浪者駕馭一波波悲傷的海浪，不要被悲傷卷入，而是騎在悲傷的浪頭上隨他前行，看著你的悲傷，猶如天空看云大海，看浪悲傷是一股能量

更大的任務(wù)悲傷帶來(lái)改變，悲傷意味著承受了失去和離開(kāi)，能夠讓我們對(duì)自我的價(jià)值觀，重新排序，認(rèn)識(shí)到什么才是生命中更重要的反思的同時(shí)，也使我們學(xué)會(huì)珍惜悲傷，帶來(lái)藝術(shù)的靈感

也正是由于我們?cè)谥庇X(jué)上對(duì)悲傷有所防備，或地除去一些比較特殊的情況，你本身就處于一個(gè)抑郁發(fā)作的狀態(tài)之外，我們通常不愿意體驗(yàn)悲傷，并且在大部分的時(shí)候會(huì)千方百計(jì)的避免自己處于悲傷的狀態(tài)，逃避悲傷，忙碌夢(mèng)他人的悲傷，逃避悲傷

抓住了讀者的思路，跟作者一起帶著淡淡的喜悅之情來(lái)面對(duì)死亡的故事，情節(jié)自然地展開(kāi)后，卻沒(méi)有重點(diǎn)描寫這個(gè)家庭對(duì)于利斯王的悲傷，沒(méi)有竭力的去渲染這個(gè)悲傷的氛圍，而是重點(diǎn)琢磨于里的靈魂，像云朵一樣飄向了天堂之后

在餐館做服務(wù)生的大多數(shù)都是高中生和大學(xué)生，其中高中生大概占了五分之一，大學(xué)生占了五分之二到五分之三。因?yàn)檫@個(gè)工作不需要什么經(jīng)驗(yàn)，只要手腳麻利，體力好就行，工作時(shí)間上比較靈活

接著他感到悲傷，但他的悲傷沒(méi)有像生活那樣欺騙他，悲傷為他做了所有能做的一切，而他在甜蜜的悲傷中依然保有他帶著失望的期望，與悲傷者一起悲傷是人之常情，但是更偉大的是擁有信仰

更體驗(yàn)到了對(duì)這一人類共同經(jīng)歷的同病相連，相對(duì)于先前只是體驗(yàn)到了悲傷，我們此時(shí)不僅體驗(yàn)到了悲傷，還體驗(yàn)到了對(duì)這一心靈創(chuàng)傷，充滿柔情的關(guān)心，相對(duì)于先前只是體驗(yàn)到了驚恐

苦難不僅僅是因?yàn)槟憬?jīng)歷了什么樣的痛苦，而是你經(jīng)歷了這個(gè)痛苦深深的存在。你的記憶里存在了你的靈魂深處，甚至它會(huì)形成待記之間的相傳，讓你失去了愛(ài)的能力和慈悲的能力，失去了為同樣命運(yùn)的人感到悲傷的能力，也讓你的孩子失去了愛(ài)的能力，慈悲的能力失去了為同樣命運(yùn)的人感到悲傷的能力

苦難不僅僅是因?yàn)槟憬?jīng)歷了什么樣的痛苦，而是你經(jīng)歷了這個(gè)痛苦深深的存在。你的記憶里存在了你的靈魂深處，甚至它會(huì)形成待記之間的相傳，讓你失去了愛(ài)的能力和慈悲的能力，失去了為同樣命運(yùn)的人感到悲傷的能力，也讓你的孩子失去了愛(ài)的能力，慈悲的能力失去了為同樣命運(yùn)的人感到悲傷的能力

苦難不僅僅是因?yàn)槟憬?jīng)歷了什么樣的痛苦，而是你經(jīng)歷了這個(gè)痛苦深深的存在。你的記憶里存在了你的靈魂深處，甚至它會(huì)形成待記之間的相傳，讓你失去了愛(ài)的能力和慈悲的能力，失去了為同樣命運(yùn)的人感到悲傷的能力，也讓你的孩子失去了愛(ài)的能力，慈悲的能力失去了為同樣命運(yùn)的人感到悲傷的能力

和我們跡象衷心的想把答案找出來(lái)，看看人類的苦難，痛苦悲傷是不是有重點(diǎn)，因?yàn)槿绻瘋唤K止，就沒(méi)有愛(ài)與悲傷。同在悲傷神經(jīng)系統(tǒng)是極大的震撼，好像對(duì)生理和心理的重重一擊

大詞典里有一個(gè)定義悲傷是人的原始情緒之一，因自己喜愛(ài)的對(duì)象消失或期望的東西，幻滅之后所引起的一種傷心難過(guò)的情緒，體驗(yàn)咱們漢語(yǔ)造字造的偉大，碰到悲傷的事情說(shuō)傷心悲傷是會(huì)傷心的

因此，它是獨(dú)立的，因?yàn)槠渌撵`都是困惑的，其他心靈都處于悲傷之中，從這種單獨(dú)之中產(chǎn)生出一種寂靜的品質(zhì)，它不是練習(xí)的效果，他不是吵鬧的反面，這種寂靜是沒(méi)有起因的，所以他沒(méi)有起點(diǎn)，也沒(méi)有終點(diǎn)