孩子英語作業(yè)沒做對怎么辦

用身教給大家看，那我又有一個同事的孩子上初三了，他的心思都在手游上，不想學習，覺得學習很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)基本不做

用身教給大家看，那我有一個同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想學習，覺得學習很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)也基本不做

把目光放在孩子做對做好的地方，做對了就是做好了，只要他多吃了一點或者速度稍微有一點提高，馬上給他表揚和肯定夸獎，他也是讓孩子在吃飯過程中享受美好的感覺，被贊稱贊的感覺

家長可能有耐心地拍著孩子的背，哄著他慢慢入睡。但當孩子沒完沒聊地問問題時，當孩子一二在再而三的犯錯誤時，當孩子堅持自己的意見和做法時，當孩子家長做對時，就很少有家長能拿出足夠的耐心了

首先從行為到品質，比如今天孩子應用題做都做對了，家長就不能直接夸孩子，你好認真全做對了，太棒了，這個認真的一個品質直接夸品質，沒用這個夸法，除了讓孩子一時比較高興味

甚至在跟孩子一起互動的過程中，媽媽也一直在不停地糾正這個孩子哪里做錯了，哪里做對了，沒有任何一句表揚的話，只是一味的糾正孩子的行為，到底錯了什么孩子就很緊張，甚至一直在看媽媽的眼色

做對孩子的加上教育，孩子的過程中有分歧，常常出現(xiàn)很常在孩子面前吵架是最不可取的一種，沒有促進孩子的內心起的內心。生活中這兩個親人應該是這彼此的做法，也是為孩子十五沒有明確的收入

首先，你要讓孩子感受到你是在無條件的愛著他，無條件的愛，不是說全心全意，一切為了孩子，而是你只是愛孩子。這份愛和孩子的行為沒有關系，不是孩子得了高分，你就愛得了低分就不愛做對了，你就愛做錯了，你就不愛，絕對不是這樣的

拿自家孩子跟別的孩子比要求考的第幾名考多少分作業(yè)做了沒有做對了，沒有。尤其老師打個電話，一叫家長就開始成為老師的助手，跟老師站在一起，跟自己的孩子戰(zhàn)斗，把自己的焦慮轉嫁到孩子身上，把自己的夢想寄托在孩子身上

玩游戲也沒有價值的東西，可以做對三水自身享樂的孩子，布置了你的孩子的真實類型，很難告訴你怎么去做后，但我可以告訴你一會兒孩子的自律來自于家長的信任，總是擔心和要求孩子的家長，孩子本身就很難有自律問題

面對孩子對升學考試的一句家長怎么辦，有的家長可能會一味批評孩子怎么這么沒出息，大家都能過，就你不能過這樣的家長首先沒有理解孩子，而沒有理解孩子，就不可能真正的走進孩子的心

如果家長不懂得孩子在這個部分的發(fā)展，有時讓孩子獨自進行某種運動項目時，由于孩子對自己身體缺乏了解，又沒有同伴做對比，就會冒出我不敢我不行我害怕的聲音，從而對很多運動項目望而卻步

大人們又乖乖的幫孩子搭好一位剛剛滿三歲的小女孩的母親說，有時也知道這樣做對孩子成長不利，但自己工作忙，等于放棄了與孩子的溝通，有時沒法掌握孩子的心理和需求，孩子的種種無理，舉動不好把握輕易，不敢做出生氣的表示

今天和各位家長分享的是孩子說在學校沒朋友怎么辦，孩子在學校需要有朋友之間，可以相互關心，相互陪伴，不會感到孤獨寂寞。這是孩子們的心理需求，滿足了這種心理需求，他們才能安心的學習玩耍

讀懂孩子的心，第二章與孩子一起成長，孩子打架到底是怎么辦，跟女兒一個孩子每天回去說大膽，今天誰誰爸爸一聽誰沒打，就認為每天都有人談他的孩子，爸爸教孩子，明天他打你，你就打他，你能打卻不打勢