能否讓我把故事重寫(xiě)

我們將把人的生命看作一個(gè)整體來(lái)用敘事療法中改寫(xiě)人生故事的方法，幫助你梳理一下自己的生命故事，去看到創(chuàng)傷背后的力量，從生命中小小的美好去發(fā)現(xiàn)自己的生命力，重寫(xiě)自己的生命故事，把出軌這件危機(jī)事件轉(zhuǎn)變成充滿(mǎn)力量的生命故事

假如你繞游戲波就會(huì)價(jià)值最大化，最低標(biāo)準(zhǔn)就轉(zhuǎn)化別謝價(jià)值最大化就是把我?guī)椭硕嗌賰r(jià)值賽的最大化財(cái)富如月收貸忙者刑法背對(duì)修煉，開(kāi)口，重寫(xiě)，背對(duì)，修煉，寫(xiě)字，重寫(xiě)，無(wú)人給前居修煉

到了第二周，只有兩三個(gè)學(xué)生需要每天重寫(xiě)作業(yè)恐怖重寫(xiě)，讓孩子們了解第五十六號(hào)教室是一個(gè)認(rèn)真看待學(xué)習(xí)的地方，他們最好注意聽(tīng)講，努力理解，提出問(wèn)題，在第一時(shí)間就把該學(xué)的都學(xué)起來(lái)

最后，從我剛剛也兩個(gè)故事中，可以看出一個(gè)可以接受的故事和一個(gè)令人難忘的故事的差別就在于，作者能否看到主角外在經(jīng)歷立在需求之間的關(guān)系，并把兩種需求一絲合縫地連接起來(lái)

作業(yè)做的錯(cuò)誤百出，一季之下把孩子的作業(yè)本撕掉，讓孩子重新做，并且大聲訓(xùn)斥孩子說(shuō)跟你說(shuō)了多少次了，你怎么不長(zhǎng)記性讓你專(zhuān)心做作業(yè)，可你看看你錯(cuò)了幾道題，你給我重寫(xiě)孩子拿著作業(yè)

我個(gè)人不合適，我就把它沉淀一下，從十二月份開(kāi)始重寫(xiě)了以后的話(huà)，剛開(kāi)始寫(xiě)先寫(xiě)一部分，反復(fù)從寫(xiě)就是我的基礎(chǔ)。閉環(huán)部分，我從寫(xiě)了數(shù)次，從你的數(shù)次，現(xiàn)在就重寫(xiě)投資的部分原計(jì)劃是四月份能出版，但現(xiàn)在看我覺(jué)得可能還夠強(qiáng)

人體硬盤(pán)病毒程序就得用我所謂的超級(jí)成功記憶，或是可以讓你實(shí)現(xiàn)成功目標(biāo)的正確零星軟件來(lái)重寫(xiě)人體硬盤(pán)的程序，通過(guò)你前面用來(lái)刪除程序的工具，重寫(xiě)零星的程序，但這次要聚焦于正面的最終結(jié)果

去世治療，解構(gòu)并重寫(xiě)生命的故事。敘事治療目前盛行于歐美，紐奧地等地，著重人與他人是如何看事情以及與他人的對(duì)話(huà)上既有外化解構(gòu)重寫(xiě)的觀(guān)點(diǎn)，要按住訴說(shuō)自己的故事，便從故事中尋找新的意義與方向，再透過(guò)支持團(tuán)體是新的意義與方向成為事實(shí)

一，人物描寫(xiě)通訊特別是經(jīng)濟(jì)人物通訊，除了要敘述故事情節(jié)之外，還要著重寫(xiě)人把人解惑，要通過(guò)對(duì)人物的肖像描寫(xiě)對(duì)話(huà)和行動(dòng)，描寫(xiě)心理描，把經(jīng)濟(jì)人物的先進(jìn)事跡先進(jìn)思想，活生生地，反映出來(lái)更有效的教育

能否做到閑閑，能否把焦點(diǎn)放在對(duì)方美好的品格上，能否把焦點(diǎn)放在改造自我，讓自己的品格變得更好傷，我讀論語(yǔ)的時(shí)候，就像在扇自己耳光一樣，常?？匆?jiàn)一張血肉模糊的臉，其實(shí)覺(jué)得自己還有臉，本身就是不要臉的行為

第一位媽媽發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)一點(diǎn)兒也不用心作業(yè)做得錯(cuò)誤，百出一氣之下把孩子的作業(yè)本資料讓孩子重新做，并且大聲訓(xùn)斥著孩子說(shuō)跟你說(shuō)多少次了，你怎么不長(zhǎng)記性讓你專(zhuān)心做作業(yè)給你看，看錯(cuò)了幾道題，你給我重寫(xiě)

假如你讓用時(shí)間波就會(huì)價(jià)值最大化，最低標(biāo)準(zhǔn)就轉(zhuǎn)化變現(xiàn)價(jià)值最大化就是本國(guó)幫助了多少人價(jià)值才的最大化財(cái)富由遠(yuǎn)之待忙者修法，閉嘴修煉，開(kāi)口重寫(xiě)，閉嘴修煉，寫(xiě)字重寫(xiě)，無(wú)人給錢(qián)，繼續(xù)優(yōu)劣

從現(xiàn)在開(kāi)始，效率在百分之八十五以上的人，我會(huì)過(guò)來(lái)看你們的等級(jí)，如果沒(méi)有達(dá)到百分之八十五就不配。通過(guò)談話(huà)讓我看看。你說(shuō)你能否把這個(gè)故事當(dāng)時(shí)提起中老師，你建議到，當(dāng)漢克想改進(jìn)效率時(shí)，正在他正在給問(wèn)題定位

剛經(jīng)歷失戀的人，需要一點(diǎn)時(shí)間去淡忘上一段戀情，開(kāi)始下一段故事，你和你的他不妨多等等，能確定自己已經(jīng)準(zhǔn)備好提筆，重寫(xiě)新品賬的時(shí)候，再開(kāi)始陪你走過(guò)千山萬(wàn)水說(shuō)你想聽(tīng)的故事

會(huì)在其他篇章說(shuō)明帶著這些關(guān)于故事的想法蓄濕治療師而言，最關(guān)鍵的問(wèn)題就是如何協(xié)助人突破擔(dān)保的，問(wèn)為他們的生活和關(guān)系，重寫(xiě)自己比較喜歡的新故事。如同吉爾弗里曼和金恩康姆斯所描述的去世治療師，感興趣的是和人一起引出向前且更厚實(shí)的故事