興奮拼音兒歌早教啟蒙英語

我們可以去用英語去翻譯，但是如果說你的英語并不是很好的情況下，我還是建議大家用拼音直接用拼音去填寫，因為你這樣的話，拼音填寫出來的準確度要比你用英語翻譯出來的準確度要高得多

孩子掌握了漢語拼音后，在學習中遇到了漢字的生子詞，是就可以借助漢語拼音來進行政策的拼多和學習。英語學籍同樣如此，也是應該在有了大量的聽說讀訓練后逐漸打到對英語，聽起來順耳說起來順口讀起來自然?，F(xiàn)在語音語調(diào)語感上有了已定居處時再來了解和學習引標，孩子會更容易接受，也能為以后進一步學好英語，打下量好的基礎(chǔ)

我們也可以來看看里面有沒有我們比較熟悉的其他的東西單詞，有的時候長得比較像數(shù)字，還有的單詞有些像我們以前學過的，我們漢語拼音好，特別是我們從小學漢語拼音之后，再學英語的時候，多多少少也會受到它一定的影響

可以借助漢語拼音來進行正確的拼讀和學習，英語同樣如此，也是應該在有了大量的聽說讀訓練后逐漸的達到聽對英語，聽起來順兒說起來滲口讀起來自然，并在語音，語感一定要上都有了一定的基礎(chǔ)時再來了

我們也可以來看看里面有沒有我們比較熟悉的其他的東西單詞，有的時候長得比較像數(shù)字，還有的單詞有些像我們以前學過的，我們漢語拼音好，特別是我們從小學漢語拼音之后，再學英語的時候，多多少少也會受到它一定的影響

因此，從單詞開始學習的目的是降低學習英語的難度，使他們先找到英語發(fā)音的感覺，在大腦中逐漸形成接受英語的靈敏度，使用于學習變慢，為快變難，唯一刺激大腦的興奮神經(jīng)，建立學習英語板塊

在中國目前真實的英語音環(huán)境還不夠好的情況下，正是孩子在家庭中的勤勤對應，積累，多聽原版兒歌，多看原版動畫片，多聽原版故事的音頻，這些都是積累英語音信號訓練域內(nèi)節(jié)奏和語感的有效途徑

如果給孩子經(jīng)常來給一下，讓他讀看一些簡單的拼音的小兒歌什么的，在他上一年級的時候，我們說的牽著蝸牛去散步，但在真正上一年級的時候，我告訴你們是很殘酷的，老師不會讓你的孩子等著蝸牛來趕上全班的距離，老師給你發(fā)的作業(yè)

用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞音標或者是發(fā)音知道單詞該怎么讀英語基礎(chǔ)薄弱的同學可以先學習基本的發(fā)音規(guī)律等等，這樣方法才能夠融會貫通，而不會影響學習效果，或者是影響單詞發(fā)音

康老師答康媽英語中把單詞與句子的書寫這一塊兒安排在試聽啟蒙和原版聽讀后，新概念一開始，但字母的書寫應該在自然拼讀前完成，因為孩子啟蒙相對較晚，年齡較大，拼音已經(jīng)非常熟悉，已經(jīng)有幾個月的英語詩經(jīng)啟蒙

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接下來再看一下知識掌握的類型分為符號學習概念，學習，命題學習和上位學習下位，學習并列，結(jié)合學習符號學習來看一下什么是符號學習符號，學習學習漢語英語單詞的時候要學些拼音

用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞的音標，或者是發(fā)音，知道單詞該怎么讀英語基礎(chǔ)薄弱的同學可以先學習基本的發(fā)音規(guī)律等等，這樣方法才能夠融會貫通，而不會影響學習效果，或者是影響單詞發(fā)音

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