如何用英語(yǔ)鼓勵(lì)幼兒

二，在閱讀中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測(cè)想象故事情節(jié)的發(fā)展，改變故事部分情節(jié)或續(xù)變故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事，表演，繪畫等不同的方式，表達(dá)幾對(duì)圖書和故事的理解，鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫

適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走跑，跳，攀爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)不怕累，經(jīng)常與幼兒玩兒，拉手轉(zhuǎn)圈，秋淺轉(zhuǎn)移等游戲活動(dòng)，為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開展活動(dòng)

二，創(chuàng)造交往的幾位讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣，如利用走親戚到朋友家，做客或有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒園他人接觸和交談，鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè)，幼兒園因多為幼兒提供

四、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開展活動(dòng)，經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起開展體育活動(dòng)

再給幼兒讀書或講故事時(shí)，可鮮不高，讓幼兒聽完后子命名，并說(shuō)出這樣命名的理由，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀他人，討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)體會(huì)和想法，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，如鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事

二，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測(cè)想象故事情節(jié)的發(fā)展，改變故事部分清潔或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式，表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解

如鼓勵(lì)幼兒一句畫面線索講述故事，大膽推測(cè)想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式，表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解，鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫

讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣，如另要走親戚到朋友家做客，會(huì)有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談，鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩兒，感受有朋友一起玩兒的快樂(lè)

第五，鼓勵(lì)幼兒自由理想，鼓勵(lì)幼兒自由聯(lián)想選材，并且制作裝飾教師巡回進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同的幼兒可以做彈性，要求幼兒作品陳設(shè)展示，鼓勵(lì)幼兒自由聯(lián)想交織循環(huán)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

如為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他們選擇自己喜歡的材料，看著開展活動(dòng)，經(jīng)常和幼兒一起會(huì)運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起開展體育活動(dòng)，和幼兒一起觀看體育比賽和體育有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣教育，建議不利幼兒做好

如一為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他自選擇自己喜歡的材料看上活動(dòng)，而經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起看著體育活動(dòng)。三和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對(duì)體育活動(dòng)的興趣

對(duì)個(gè)別幼兒調(diào)皮的幼兒，在不影響其他幼兒的前提下，給予他限度的自由，如安排他去教室里畫畫或看書，在逐漸培養(yǎng)稅幼兒午睡的習(xí)慣，而對(duì)于午睡表現(xiàn)好的幼兒，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

關(guān)系一創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣，如利用走親戚到朋友家，做客或有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談，鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家中玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè)

創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣，如利用走親戚到朋友家做客，會(huì)有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談，鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩兒，感受有朋友一起玩兒的快樂(lè)

結(jié)合日常生活知道幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較無(wú)題的多少，如鼓勵(lì)幼兒在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少，如在給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，發(fā)現(xiàn)碗和勺豆多少的不同，鼓勵(lì)和又鼓勵(lì)