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這些孩子都是需要心靈小院兒的修養(yǎng)生息模式來(lái)幫扶，不再愛(ài)相伴孩子團(tuán)隊(duì)幫扶之力，因?yàn)樗麄儾⒉幌嘈胚@個(gè)世界上的人和愛(ài)是已經(jīng)絕望的，孩子需要先暖了心，才能更好地往前幫扶

全面幫扶中國(guó)孩子更優(yōu)秀的愛(ài)相伴孩子團(tuán)隊(duì)成立了

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愛(ài)and感恩

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第二個(gè)孩子玩游戲，手機(jī)網(wǎng)癮價(jià)值銀行，如果話(huà)術(shù)孩子總找家長(zhǎng)要錢(qián)，家長(zhǎng)如何話(huà)術(shù)，孩子沒(méi)考好家長(zhǎng)如何說(shuō)話(huà)術(shù)，孩子對(duì)學(xué)校對(duì)老師對(duì)說(shuō)對(duì)于環(huán)境有挑剔，家長(zhǎng)應(yīng)該說(shuō)話(huà)說(shuō)孩子不喜歡老師，家長(zhǎng)應(yīng)該如何說(shuō)的話(huà)術(shù)，孩子喜歡舒緩家長(zhǎng)應(yīng)該什么應(yīng)對(duì)的話(huà)術(shù)

親子關(guān)系的重建與修復(fù)2021年9月9日 02:41

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精進(jìn)仁者

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含蓄提醒委婉幫扶孩子畢竟是孩子，需要師長(zhǎng)引路，在充分肯定其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還要幫助其改正缺點(diǎn)，但需注意違反含蓄地提出一兩點(diǎn)改進(jìn)。建議一次不要提的過(guò)多，很多家長(zhǎng)數(shù)落起孩子

孩子抗拒我們的不是教育內(nèi)容，而是我們的教育方式

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dell小娜

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同時(shí)，在原有幫扶孩子基礎(chǔ)上，對(duì)于新出現(xiàn)的顧客兒童已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)建立檔案，跟進(jìn)幫扶而完善幫扶信息，全面了解和掌握對(duì)接，幫扶孩子的基本情況，密切和孩子及監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系

志愿者服務(wù)手冊(cè)(上) 8

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老8先生

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三對(duì)接確定符合幫扶范圍后，由相鄰團(tuán)根據(jù)孩子的綜合情況，選擇合適的志愿者對(duì)接幫扶組織，幫扶志愿者和被幫扶孩子見(jiàn)面溝通，經(jīng)多次見(jiàn)面互動(dòng)，建立感情基礎(chǔ)后，由志愿者提出申請(qǐng)

孤困兒童對(duì)接流程

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老8先生

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笨鳥(niǎo)先飛早教班，讓孩子的童年沒(méi)有快樂(lè)。為了實(shí)現(xiàn)自己的期待，很多父母選擇讓孩子笨鳥(niǎo)先飛送孩子去早教。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)把孩子送到早教班，學(xué)習(xí)鋼琴，小提琴，薩克斯風(fēng)之類(lèi)的樂(lè)器，或者是學(xué)習(xí)英語(yǔ)

父母最欠缺的是換位思考

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13400957cox

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確定符合幫扶范圍后，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道團(tuán)根據(jù)孩子的綜合情況，選擇合適的志愿者對(duì)接幫扶、組織，幫扶志愿者和被幫扶孩子見(jiàn)面溝通，經(jīng)多次見(jiàn)面互動(dòng)，建立感情基礎(chǔ)后，有志愿者提出申請(qǐng)

第2遍誦讀《唐山孝和孤困兒童志愿服務(wù)者工作手冊(cè)》20220202

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2020盛著賢

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家長(zhǎng)與孩子都能從課程中更了解孩子如何受到家庭的影響，家長(zhǎng)才會(huì)把焦點(diǎn)一直放在怪罪孩子上，同時(shí)也讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)看到孩子行為背后的系統(tǒng)、動(dòng)力，系統(tǒng)，影響力以及未來(lái)家長(zhǎng)與孩子該如何調(diào)整共同努力的方向是什么

第四章親子關(guān)系——孩子：家庭的鏡子

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正銘雨幼兒園

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