劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)kb5故事人物

三人是人物角度，核心沖突，有了故事結(jié)構(gòu)有了，接下去就要描述人物角度了，畢竟所有的故事都離不開(kāi)人，你要把這個(gè)人物也講述好，只要你把合故人這三個(gè)字講好了，你的故事就會(huì)非常的吸引人

作者通過(guò)分析不同的作品，論述了小說(shuō)中故事情節(jié)，結(jié)構(gòu)，人物，作者故事，情節(jié)結(jié)構(gòu)，人物作者的觀察角度和信用等各種因素，提出了平面人物和四面屏人物和原型平面人物和回原人物的著名觀點(diǎn)

你就應(yīng)該盡己所能的體會(huì)，人物的故事，人物在故事中的經(jīng)歷，你要密切關(guān)注，發(fā)生在生人物身上的一切事，其他人對(duì)待他的方法和人物做出的懷孕，還可以試著體會(huì)一下，這個(gè)人物可能會(huì)有的感受，有時(shí)候聯(lián)系自己

甚至更多的幾個(gè)單元故事，一個(gè)單元故事有頭有尾，把把這個(gè)人物在里面相互沖突，并且去去講述一些人物成長(zhǎng)變化的經(jīng)歷。一個(gè)單元故事完了，引入第二個(gè)單元故事第一張，第三個(gè)單元故事，第四個(gè)單元故事最后到結(jié)尾

在人物描寫(xiě)方面的成就，善于在情節(jié)中展現(xiàn)人物的性格對(duì)比烘托的手法善于用對(duì)比烘托的手法，運(yùn)用傳奇與運(yùn)用傳奇浪漫的故事和細(xì)節(jié)，描寫(xiě)傳奇浪漫的故事，運(yùn)用色彩運(yùn)用傳奇色彩濃重的故事和生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)

或者是表現(xiàn)或體主表現(xiàn)有點(diǎn)點(diǎn)題，或者通出主題對(duì)塑造人物形象方面來(lái)作用，或是塑造了人物性價(jià)，或是表現(xiàn)了人物性格，反正對(duì)整個(gè)故事的情節(jié)的故事上做作用，一般來(lái)說(shuō)是白價(jià)伏密

孩子會(huì)把自己當(dāng)作某個(gè)故事人物，并把他們當(dāng)模板來(lái)學(xué)習(xí)孩子，從一個(gè)人物或者另一個(gè)人物中發(fā)現(xiàn)自己那些在自己的故事里并不會(huì)提出的問(wèn)題，此時(shí)就可以提出了講故事和閱讀兒童書(shū)籍

在對(duì)人物的分類(lèi)中，安居中人物在整個(gè)故事中的作用可以分作主要人物次，要人物安居中，人物形象的包霍扁則可以分作正面人物反面，人物中間人物暗劇中人物性格刻畫(huà)的角度，又可以分為性格，人物，類(lèi)型，人物等

他這些把每一個(gè)人物寫(xiě)的都事實(shí)上都寫(xiě)得非常好，而且每一個(gè)人物他的該怎么說(shuō)，他每一個(gè)人物的故事，包括每一個(gè)人物的動(dòng)機(jī)都有所不同是。而且他非常棒的是把整個(gè)游戲從一到五代的這個(gè)所有味兒從一到四代之前的所有的故事

我們一共進(jìn)行了八次自傷，與孩子一起建構(gòu)故事，與孩子一起創(chuàng)造故事的方式有兩種，一你開(kāi)始講故事，當(dāng)主角遇到大麻煩，這時(shí)要允許孩子喜歡的人物，例如卡通人物，體育明星，機(jī)器人

人物特稿需要通過(guò)故事場(chǎng)景，對(duì)話，細(xì)節(jié)等幫助讀者認(rèn)識(shí)人物我最本質(zhì)的特性。而認(rèn)識(shí)人物的本質(zhì)不僅需要讀者對(duì)人物擁有基本認(rèn)知，還需要讀者對(duì)人物的性格，觀念和人生態(tài)度等較為深刻的了解

女乞丐當(dāng)你翻到這則故事時(shí)，可以先粗讀一遍，用筆畫(huà)出故事中的主要人物，弄清楚故事，圍繞哪個(gè)人物展開(kāi)，再認(rèn)真地讀兩遍，看看故事的主人公有哪些經(jīng)歷，故事又是怎樣發(fā)展變化的，最感動(dòng)你的情節(jié)是什么，最后再選擇最讓你感動(dòng)的場(chǎng)面

十時(shí)間在遞進(jìn)，在寫(xiě)一個(gè)人物明天怎樣的時(shí)候，可以今天讓這個(gè)人物到此為止，描寫(xiě)另一個(gè)人物，引起另一段故事的發(fā)展線路進(jìn)度無(wú)寫(xiě)作步驟。第一步寫(xiě)出大框架修訂大框架，描繪當(dāng)節(jié)故事內(nèi)容，重點(diǎn)第二步當(dāng)節(jié)故事內(nèi)容，重點(diǎn)甄選定位與修訂第三步

在撰寫(xiě)人物消息時(shí)，要注意突出人物，以人統(tǒng)領(lǐng)事已是彰顯人，不要讓人淹沒(méi)于事件中，將人物消息變成人物。通訊人物消息可以寫(xiě)正面人物，也可以寫(xiě)反面人物，但以寫(xiě)正面人物為主，為增強(qiáng)人物的影響力和感染力，人物消息常常故事化

與孩子一起見(jiàn)過(guò)故事，與孩子一起創(chuàng)造故事的方式有兩種，第一是你開(kāi)始講故事，當(dāng)主角遇到大麻煩，這時(shí)候要允許孩子喜歡的人物，例如卡通人物，體育明星，機(jī)器人，超人上場(chǎng)，請(qǐng)孩子完成故事