3到6年級(jí)英語(yǔ)單詞自然景物

在交流這一自然段中，印象深刻的畫(huà)面是學(xué)生可能關(guān)注的是一種景物，如江面也可能會(huì)關(guān)注到幾種景物，如江面古塔，小山教師都要給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文中的景物描寫(xiě)想象畫(huà)面，讓靜態(tài)的文字變成生動(dòng)的畫(huà)面

深水及自然景物的欣賞，自從鴨兒里是多澤的文學(xué)模仿論創(chuàng)立以來(lái)，以為詩(shī)的起源是根據(jù)模仿本能學(xué)說(shuō)到現(xiàn)在還沒(méi)有學(xué)記，富有獨(dú)鉆性者，甚至于說(shuō)出所的藝術(shù)就是自然的模仿，雖則說(shuō)菜獨(dú)斷

所描寫(xiě)的景物，寒山山路，白云人家鄭劉景文所描寫(xiě)的景物，菊禪和禪河而殘局殘河橙黃菊綠葉書(shū)所見(jiàn)所描寫(xiě)的景物蕭蕭無(wú)夜，江上秋風(fēng)，兒童小處之聯(lián)絡(luò)，一燈明山形所表達(dá)的感行，表達(dá)了對(duì)大自然

寒食之時(shí)，春已到來(lái)，處處景物宜人。韓紅立足遠(yuǎn)望春城無(wú)處不飛，花寒食東風(fēng)玉柳霞，全程景物盡在視野，春風(fēng)吹遍全城自然吹入御院院中，垂柳也隨風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)，風(fēng)是無(wú)形無(wú)影的

一年四季都有其不同的自然景物，而各種景物又呈現(xiàn)不同的人物容貌，感情隨著自然景物的不同而變化，文詞又是由于情感的激動(dòng)而生發(fā)一片落葉的飄零尚且觸動(dòng)情思，幾聲秋蟲(chóng)的哀鳴，足以牽引心緒和況，是清風(fēng)拂面，明月照人的良宵陽(yáng)光和覷光耀春林的清晨

山水及自然景物的欣賞，自從亞語(yǔ)士多德的文學(xué)模仿論創(chuàng)新一樣，以為詩(shī)的起源是根據(jù)于模仿本，你的學(xué)說(shuō)到現(xiàn)在還沒(méi)有絕技，富有不斷性者，甚至于說(shuō)出所有的藝術(shù)都是自然的模仿，怎么說(shuō)的太多看都很痛

所謂自然拼讀法，就是指看到一個(gè)英語(yǔ)單詞，就可以根據(jù)字母和字母組合在單詞里的發(fā)音規(guī)則，把單詞讀出來(lái)的一種方法。在國(guó)外自然拼讀法，能夠教會(huì)學(xué)生在閱讀的時(shí)候看到單詞讀出讀音，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自主閱讀

不是指藝術(shù)的作風(fēng)，這里所說(shuō)的自然主義和法國(guó)小說(shuō)家索拉所唱的自然主義是兩回時(shí)，我們這種用法的根據(jù)是法國(guó)美學(xué)家拉羅的美學(xué)導(dǎo)言，自然主義起源比較近，各民族在原始時(shí)代對(duì)于自然都不很能欣賞應(yīng)用自然景物與藝術(shù)

詩(shī)中借用景物描寫(xiě)，創(chuàng)造出鮮明的藝術(shù)形象，表達(dá)了人生哲理，做到了事，緊情，理融為一體，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，將人生哲理寓于自然景物之中，創(chuàng)造出沉舟側(cè)畔，千帆過(guò)病，樹(shù)前頭萬(wàn)木春的千古凝聚

題材內(nèi)容上看，主要集中在三個(gè)方面一自然現(xiàn)象二，民間風(fēng)俗三神話傳說(shuō)一德標(biāo)西的創(chuàng)作主要體現(xiàn)在對(duì)自然景物和自然現(xiàn)象的描繪，包括視覺(jué)或者聽(tīng)起來(lái)能感受到的景象，比如月光流水

學(xué)齡前小朋友和一、二年級(jí)小學(xué)生的積極的智力輔導(dǎo)員，十二個(gè)五年級(jí)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)了一些很小的詩(shī)歌創(chuàng)作小組，每個(gè)小組有五到七個(gè)小學(xué)生，五年級(jí)學(xué)生教他們寫(xiě)關(guān)于自然界的短小作文，給小朋友讀自己寫(xiě)的作文和詩(shī)歌

片云兩句經(jīng)受緊扣首句對(duì)正是十分工整，通過(guò)眼前自然景物的描寫(xiě)，使人把它思?xì)w之心表現(xiàn)得很深沉，還有遠(yuǎn)伏天面的片云。故學(xué)明月的詠夜也想到了自己刻中請(qǐng)示，仿佛自己就與云月約共遠(yuǎn)同孤一樣，這樣就把自己的感情和身外的景物種為一片

詩(shī)的前三句用畫(huà)面景物最后一句則是由畫(huà)面景物所引起的聯(lián)想整首詩(shī)又如同詩(shī)人集景言情當(dāng)下所得意象廟會(huì)而自然說(shuō)前三句在線畫(huà)鏡，其實(shí)兩者也不全然，等同第二句中的水暖暖是溫度

體現(xiàn)了萬(wàn)物勃發(fā)的生命力，全詩(shī)所攝取的景物極為平淡，所描繪人物的活動(dòng)也極為平常，但由于采取景物與人物相結(jié)合，動(dòng)靜相見(jiàn)的寫(xiě)作手法，成功地刻畫(huà)出農(nóng)村恬淡自然，寧?kù)o清新的暮春風(fēng)光

那我們自然而然的就會(huì)想到，如果我們記其他信息，比如英語(yǔ)單詞的時(shí)候，能不能沿用這種方法，用夸張奇特的圖像和聯(lián)想的方法建立起信息之間的聯(lián)系，把記憶變成生動(dòng)有趣或者迷奇夸張的故事場(chǎng)景