初一英語任務(wù)型閱讀訓(xùn)練案

中國乒乓球隊(duì)為不同技術(shù)類型的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)了不同的記戰(zhàn)術(shù)刻訓(xùn)練方案表，十一杠十三三綜合訓(xùn)練課的要求，綜合訓(xùn)練課的任務(wù)是全面的，綜合的發(fā)展運(yùn)動(dòng)員所需要的專項(xiàng)競技能力，安排時(shí)要注意不同訓(xùn)練內(nèi)容的合理組合

將被試的任務(wù)進(jìn)行交換，讓那些閱讀短篇故事的人此時(shí)看百科全書中的文章。而讓那些訓(xùn)練閱讀百科全書文章的被是現(xiàn)在改讀短篇故事，七個(gè)被試中有六個(gè)在新閱讀材料上的表現(xiàn)與原來相當(dāng)

首先，我借鑒了上一屆師兄師姐的建議，采取三二三的方法來做英語閱讀訓(xùn)練，即周一，周三周五做三篇閱讀，周二周四做兩篇剩下的時(shí)間用來整理閱讀材料，同時(shí)每天再做一篇完型，盡管題目訓(xùn)練量上去了

階段訓(xùn)練計(jì)劃根據(jù)訓(xùn)練任務(wù)或重點(diǎn)的不同，可以分為基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，計(jì)劃準(zhǔn)備比賽階段，計(jì)劃比賽階段的計(jì)劃，恢復(fù)階段計(jì)劃和臨時(shí)性短期集訓(xùn)計(jì)劃等。不同類型基礎(chǔ)訓(xùn)練階段計(jì)劃是全年訓(xùn)練的準(zhǔn)備時(shí)期

下面主要敘述集中訓(xùn)練法集集中一段時(shí)間，進(jìn)行有目的，有計(jì)劃，有步驟的訓(xùn)練項(xiàng)目，擴(kuò)大閱讀事業(yè)技能訓(xùn)練，及時(shí)閱讀，計(jì)時(shí)閱讀，文本訓(xùn)練。一擴(kuò)大閱讀事業(yè)技能訓(xùn)練學(xué)生從原來一個(gè)字，一個(gè)詞閱讀逐步擴(kuò)大到一個(gè)詞組，一個(gè)句子，一個(gè)劇群的閱讀材料準(zhǔn)備

那么今天咱們除了單詞以外，重點(diǎn)講一篇文章，在咱們的新題型訓(xùn)練中間已經(jīng)講到了第二個(gè)題型，第一個(gè)是閱讀判斷，咱們今天講的是閱讀選擇，說過了閱讀選擇就是咱們過去傳統(tǒng)的閱讀理解題

筆者曾經(jīng)對閱讀教學(xué)的角度，這樣研究過初中語文教材全套教材，閱讀能力，訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練標(biāo)，高級(jí)練習(xí)設(shè)計(jì)，全套教材閱讀技法，訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練標(biāo)高及訓(xùn)練設(shè)計(jì)，全套教材朗讀訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練標(biāo)，高級(jí)練習(xí)設(shè)計(jì)，全條教材語言實(shí)際運(yùn)用訓(xùn)練內(nèi)容及訓(xùn)練標(biāo)高

一，訓(xùn)練復(fù)合的結(jié)構(gòu)屬性訓(xùn)練符合亮度的確定應(yīng)該服從于訓(xùn)練任務(wù)的完成課的訓(xùn)練任務(wù)決定著應(yīng)該安排何種亮度的訓(xùn)練。復(fù)合教練員不應(yīng)追求復(fù)合亮度的高絕對值，能夠保證訓(xùn)練任務(wù)完成的復(fù)合亮度就是適宜的復(fù)合亮度

訓(xùn)練手段與方法的實(shí)施程序訓(xùn)練，復(fù)合的大小及恢復(fù)手段等等方面一訓(xùn)練課的不同類型及要求。根據(jù)訓(xùn)練課的主要任務(wù)和內(nèi)容，可以把訓(xùn)練課分為不同的類型構(gòu)成運(yùn)動(dòng)員總體競技能力的體能技能，戰(zhàn)術(shù)能力，運(yùn)動(dòng)智能及心理能力等，都需要在具體的訓(xùn)練課中培養(yǎng)

學(xué)前教育要重點(diǎn)為幼兒做好學(xué)習(xí)適應(yīng)和社會(huì)適應(yīng)性的準(zhǔn)備，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力，培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)和完全任務(wù)的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力，培養(yǎng)人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)和聽得良好的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒而對閱讀興趣的閱讀習(xí)慣以及一定的閱讀技能，加強(qiáng)幼兒手的小肌肉協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的紙筆姿勢

為完成特定的訓(xùn)練任務(wù)，在一次訓(xùn)練課中就可采用，也可在一個(gè)階段中甚至多年訓(xùn)練過程中，系統(tǒng)采用常用的具體操作性訓(xùn)練方法，包括完整訓(xùn)練法，分解訓(xùn)練法，持續(xù)訓(xùn)練法間，歇訓(xùn)練法，重復(fù)訓(xùn)練法，比賽訓(xùn)練法，變換訓(xùn)練法和循環(huán)訓(xùn)練法表二杠十七一系統(tǒng)控制訓(xùn)練方法一模式訓(xùn)練法適宜按具有高度代表性的規(guī)范拭目標(biāo)模型的要求，組織和把握運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的控制性方法叫做模式訓(xùn)練法

個(gè)體屬性和專項(xiàng)屬性第一點(diǎn)訓(xùn)練復(fù)合的結(jié)構(gòu)屬性訓(xùn)練負(fù)荷量度的確定應(yīng)該服從于訓(xùn)練任務(wù)的完成課的訓(xùn)練任務(wù)決定著應(yīng)該安排何種涼度的訓(xùn)練，復(fù)合教練員不應(yīng)追求負(fù)荷量度的高絕對值

訓(xùn)練時(shí)間兩年分是個(gè)學(xué)期進(jìn)行訓(xùn)練的方式，包括文件閱讀，上課，聽講，臨床接案以及臨床督導(dǎo)，每周尚可一次，每次四小時(shí)，每周接受吃省分析師各案督導(dǎo)一事精神分析治療的理論課程

決定本課基本部分的訓(xùn)練安排單一內(nèi)容訓(xùn)練課與綜合內(nèi)容訓(xùn)練課的基本部分有著各自不同的組織特點(diǎn)。一單一訓(xùn)練課的基本部分單一內(nèi)容訓(xùn)練課基本部分的特點(diǎn)是內(nèi)容單一，任務(wù)明確，時(shí)間集中，適于完成，驅(qū)使較多的訓(xùn)練任務(wù)，如基本技術(shù)訓(xùn)練

培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力，培養(yǎng)人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和良好的聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，良好的閱讀習(xí)慣以及一定的讀書技巧，加強(qiáng)幼兒手的小肌肉思考的訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的紙筆姿勢，培養(yǎng)生活適應(yīng)能力大，扮造史要有意識(shí)的鍛煉孩子的獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力