怎么指導(dǎo)孩子在家自學(xué)英語

孩子們基本上是有兩個月的學(xué)習(xí)英語事件，我都讓孩子們指導(dǎo)他們怎么樣學(xué)英語，不花一分錢，自己在家怎么樣才能夠把這個英語提稿上去，包括進(jìn)到學(xué)校之后的一個月，因為進(jìn)學(xué)校之后是有軍訓(xùn)

值了，覺得東西都貴了，你指導(dǎo)貴了，孩子們指導(dǎo)貴了，他們?nèi)ケ容^過，就說我們?nèi)ノ胰ベI菜的時候，有沒有帶給孩子，你們倆在家玩兒，我去買菜去是那怎么去培養(yǎng)財商，為什么要他們倆可以在家玩兒

練習(xí)自己的繪畫能力，爸爸媽媽也認(rèn)識到孩子需要一個良好的語言環(huán)境，也想盡各種辦法為大禹說英語創(chuàng)造條件，輕松學(xué)英語小魔法有一個非常有趣的現(xiàn)象，一個中國的孩子在家里怎么學(xué)英語都學(xué)不好，可是一到了說英語的國家很快就學(xué)會了

培養(yǎng)英語，學(xué)習(xí)興趣，幫女孩兒打開英語世界有一個非常有趣的現(xiàn)象，一個中國的孩子在家里怎么學(xué)英語都學(xué)不好，可是一到了說英國的國家很快就學(xué)會了，這就是語言環(huán)境所起的作用

有沒有給孩子吐個榜樣，在家怎么做，怎么說就寫一個孩子說他這個分享你看，要能將來跟大家分享一下，咱們要學(xué)想去成長，都把家里做的前兩天走給媽，當(dāng)時讓媽自己說孩子們這幾天不在家例行洗碗

有些東西不非得去到早教中心去做，我們在家里只要給孩子提供一個安全的環(huán)境就好了，讓孩子去經(jīng)歷，讓孩子去體驗，讓孩子去磕去碰去摔摔了，磕了碰了，讓孩子知道怎么配合，怎么協(xié)調(diào)自己的身體應(yīng)該怎么做如何的反應(yīng)

后面我們就會分類了，角色游戲怎么指導(dǎo)結(jié)構(gòu)的，怎么指導(dǎo)表演的怎么指導(dǎo)，按照分類按照孩子的發(fā)展經(jīng)驗以及他的規(guī)律發(fā)展經(jīng)營這個游戲發(fā)展的規(guī)律，小班中班大班按照他的年齡階段是平行游戲階段，還是聯(lián)合游戲階段還是合作游戲階段

不然大人的難散會直接影響孩子，比如想讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，自己卻放不下手機(jī)，想讓孩子多看看書，自己不翻譯回書，想讓孩子多運動自己愛宅在家里看到這樣難閃的父母，孩子會怎么想

帶來很多原因，我也指導(dǎo)原先哪聽法師怎么說，沒有動力，是因為孩子沒有方向，是因為孩子沒有夢想這個要敲黑板劃，敲敲做重點，不要記的，沒有動力，是因為沒有方向，是因為孩子沒有夢想，因為孩子不指導(dǎo)來到這個世界

怎么講話怎么下退，愛欺負(fù)人的小朋友怎么保護(hù)自己，但心理營養(yǎng)不夠的孩子，比如在家被過度控制內(nèi)，在有很多情緒的孩子，在幼兒園就會特別容易招了其他的孩子，但真摯起來又不知道如何處理

我應(yīng)該怎么安排時間，我是不是要再往下走一走，我應(yīng)該怎么樣去調(diào)整我的作息，我應(yīng)該怎么去調(diào)整我學(xué)習(xí)的時間來安排所有這些事情，應(yīng)該是孩子自己要去完成的，應(yīng)該也是家長去指導(dǎo)孩子完成的

還有一件說我非常高興的事，有些孩子們在家里也設(shè)了自己的鳥醫(yī)院和生物角。而當(dāng)我們的活動室有了養(yǎng)著小魚的魚缸時，孩子們便要求家長在家里也搞一個魚缸，取得家長來的學(xué)校詢問該怎么搞

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)要在家長和老師共同的指導(dǎo)下，讓孩子自己動手，積極的學(xué)習(xí)，有效與培養(yǎng)孩子獨立獲取知識，業(yè)用知識的能力，知識，智力和興趣三者之間的密切關(guān)系。而孩子的行為在很大程度上是受他們的情感支配的

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語言能力和對孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒有壓力的學(xué)英語，讓孩子朗讀簡易的英文讀

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)要在家長和老師共同的指導(dǎo)下，讓孩子自己動手，積極的學(xué)習(xí)，有效與培養(yǎng)孩子獨立獲取知識，業(yè)用知識的能力，知識，智力和興趣三者之間的密切關(guān)系。而孩子的行為在很大程度上是受他們的情感支配的