森林幼兒園的英語

很多家長從幼兒園就開始注重孩子英語教學，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個孩子，不愛學英語，你能夠通過你的驕傲讓他對英語感興趣，才英語成績突飛猛進

上學前，孩子要表學英語，幼兒園的英語注重聽說的訓練，說的內容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學習英語的興趣。在日常生活中，運用孩子學習過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學等

他們真的從幼兒園開始系統(tǒng)的學英語，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開口說英語還是語言環(huán)境，有大環(huán)境，學英語，真說白了這邊的教育更加的偏向實用性，孩子學的都是以后得上的

想要更多更深入的學習英語的這份熱情，在基督教高宗狂熱的學習者，即使畢業(yè)于我們并無重點教學英語課程的幼兒園，只要本人下決心想做的話，人就可以避開辟出自己的英語道路

一年級三班有一個叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個很漂亮的榜樣，開始的時候是孩子剛進入一年級，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學習的英語基礎和我們一年級的小學英語課本完全不兼容，反而占據了孩子的英語思維空間

對于英語本來成績就比較差的還有，尤其來說，從教育公平的角度來講，越是經濟條件差一點的，他不太能夠有機會送孩子去做英語的培訓，送不了那么高級的幼兒園去，從幼兒時期就開始接觸英語，整個教育的公平心性也會說有所受影響，再到農肯定是提升

當很多國家的家長都在督促孩子盡早的讀書寫字，以準備應對全球日益競爭的日益激烈的競爭的時候，這里的孩子卻在爬樹玩泥巴，觀察動物，回歸自然。另批西晉的德國森林幼兒園提倡讓孩子投入大自然的懷抱

孩子們晚上好，我是夏日葵幼兒園的園長，媽媽，原茶媽媽要開始給小朋友們講故事，今天的故事是最好吃的蛋糕，熱帶森林里一年一度的最好吃的蛋糕餅賽快開始了，大家可心熱愛

接下來我們再看第二個概念。森林療法是技術層面概念，它是利用森林中治愈素材和治愈手段的替代或輔助治療方法，主要包括森林無感療法，森林運動療法，森林作業(yè)療法，森林芳香療法，森林氣候療法和森林食物療法

由于社會不允許你像一頭鹿那樣逃進森林里，你藏在了你的內心里，你感到害怕，于是封閉自己，內心躲在自己打造的保護殼下。你所做的實際上是關閉了自己的能量中心，甚至從幼兒園的時候開始

是最小的時候，就是小學，沒有小學幼兒園階段去，大家都知道那個年齡的孩子都是對任何事情都充滿了好奇，都想去參與，我們也是因為一個偶然的機會參與到了一個英語班的一個培訓

在瑞士呆了五年之后，盧卡斯終于擺脫了美國人的擔憂，轉而接受了瑞士人養(yǎng)育孩子的理念，注入鼓勵幼兒園的孩子獨自步行，或乘坐公交通工具去上學，為四歲的孩子安排森林游樂小組活動

我們可以看到，現(xiàn)在有太多的幼兒園在做小學該做的事情上課寫作業(yè)考試，孩子們已學習了多少個英語單詞，認了多少個字，能計算幾位數(shù)的加減法等來論優(yōu)劣，這導致很多家長甚至不敢讓幼兒園的孩子請假，生怕耽誤了學習

一男童在四到六歲期間上了三年的英語幼兒園，上班工作的媽媽是后來才發(fā)現(xiàn)男童有口汁癥狀，不折自聊男童的盧星任語言，治療師指出，缺乏周遭環(huán)境市盈利的孩子，即使長大成人，也會持續(xù)有口吃的習慣

在丹麥，瑞典和德國的森林幼兒園，我看到小孩兒主動發(fā)育他們的潛艇系統(tǒng)，這些兩到六歲的小孩兒可以在沒有幫助的情況下滾下山坡，爬上大石，爬上梯子和樹木，在原木上行走，一邊唱民歌，一邊轉圈兒等