幼兒英語有幾個音位和音標(biāo)

我們把這些能夠把音位區(qū)別開來的語音特征叫做區(qū)別特征，音位之間的對立表現(xiàn)在一對或兩對語音特征上，并不是在所有語音特征上。我們研究一個音位的區(qū)別特征，需要在陰氣中把這個音位和其他音位進(jìn)行對比

區(qū)別特特征就可以與所有輔音音位區(qū)別開來，而不需要不特別需要清這個特征，音位漢語里沒有和特對應(yīng)的竹色，因音位英語里也有車音位，并且他以親和的相區(qū)別，但不是不特別需要不送氣這個特征

這三個因素可以歸納為一個，音位一個的，音位有些因素的不同，比如大地中的和一能起能夠起到區(qū)別意義的作用，就要將其看作不同的，音位歸納，音位的方法通常是把一些因放在相同的語音環(huán)境中進(jìn)行替換比較

關(guān)注原因音位的知識點(diǎn)，那以上就是第七節(jié)，音位的重點(diǎn)知識再次總結(jié)一下，重點(diǎn)掌握音位的基本理論知識，了解音位與因素的區(qū)別，特別是對普通話語音音位系統(tǒng)的分析熟悉普通話，音位及常見的音位變體

必須分別歸納為五五音頻，二幺，四上升，五幺去升三個不同的調(diào)位，上面從巴達(dá)，它歸納出來的輔音音位和從殺叔奢歸納出來的原因，音位都是由因素成分構(gòu)成的，因素之間的差異是音質(zhì)的差異，所以由因素成分構(gòu)成的音位可以統(tǒng)稱為因質(zhì)音位

學(xué)習(xí)五音的練習(xí)方法包括三部分，第一部分是音位的練習(xí)，第二部分是阿音的聯(lián)系，第三部分是混元五音的練習(xí)，我們今天這一課學(xué)習(xí)，音位和阿音的練習(xí)，首先我們看，音位練習(xí)我們盛學(xué)的學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)就是本末并進(jìn)，有本有末，所以只重視本，而輕視末的練習(xí)肯定是不行的

當(dāng)我遇到復(fù)雜的單詞，我就會先聽電子詞典是怎么發(fā)音的，看一下他有幾個音標(biāo)，嚴(yán)格按照這個音標(biāo)的長短音重音符號標(biāo)，在哪個音節(jié)上元音要發(fā)到位，等等電子詞典讀一遍，我就迅速跟讀，再放一遍電子詞典

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這兩個輔音的音質(zhì)差別太大，一個是舌尖色音，一個是舌根語，音音，舌尖色音車，一個是舌根鼻音不宜歸到同一個音位而普通話中的和可以在相同語音環(huán)境中區(qū)別意義。如女課，旅客具有對立關(guān)系，就更不能歸為同一個，音位了音位的區(qū)別特征

應(yīng)該肯定，變異功能是歸納音位的重，最重要的標(biāo)準(zhǔn)二是互補(bǔ)原則，說的是音位互補(bǔ)原則說的是音位變體的分布狀況，音位的不同條件變體，不同條件面臨各有自己的分布條件，絕不出現(xiàn)在相同的位置上，一二

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