交際英語啟蒙水果創(chuàng)意作業(yè)

從創(chuàng)意寫作與英語文學(xué)的關(guān)系出發(fā)，尋找理解，創(chuàng)意，寫作基本理論建構(gòu)的思路，創(chuàng)意寫作發(fā)展中的基本理論和實(shí)踐問題進(jìn)行探討，可知他與英語學(xué)科的發(fā)展英語言文學(xué)的逐步成熟有關(guān)

五級交際策略在課外學(xué)習(xí)活動中，能夠運(yùn)用英語與他人交流，善于抓住用英語交際的機(jī)會，在交際中把注意力集中在意思的表達(dá)上，借助手勢，表情等替代語進(jìn)行交流。交際中遇到困難時有效的求助尋求幫助，在交際中注意到中外交際習(xí)俗的差異

在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中，能夠用英語與他人交流，善于抓住英語交際機(jī)會，在交際中能夠注意集中在意識的表達(dá)上，借助手勢，表情等體態(tài)與進(jìn)行交流，那在交際中遇到困難，有效地尋求幫助，在交際中注意到中外交際系數(shù)的差異

康老師答康媽英語中把單詞與句子的書寫這一塊兒安排在試聽啟蒙和原版聽讀后，新概念一開始，但字母的書寫應(yīng)該在自然拼讀前完成，因?yàn)楹⒆訂⒚上鄬^晚，年齡較大，拼音已經(jīng)非常熟悉，已經(jīng)有幾個月的英語詩經(jīng)啟蒙

交際策略則使學(xué)生為了爭取更多的交際機(jī)會，維持交際以及提高交際效果而采取的行動資源策略，使學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的方式和方法，學(xué)習(xí)策略分級標(biāo)準(zhǔn)中基本策略

我開始給他進(jìn)行了一定的西班牙啟蒙，和英語。剛開始一樣，他也非常的排斥西班牙語，他現(xiàn)在就是每次看繪本的時候，我說英語不對，我說西班牙語，他可能說出來是英語，因?yàn)樗⒄Z很強(qiáng)勢了

大家看一下這個媽媽打招我?guī)秃⒆恿_列了，每天放學(xué)后的事情大致有做作業(yè)，在出去玩兒吃晚飯，吃水果，閱讀，玩玩具，逗丑物，建議他把水果吃水果完成作業(yè)，放在外出玩兒，晚飯前體育口頭作業(yè)，閱讀，玩玩具放在晚飯后

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評價和調(diào)整的行動和步驟交際策略是學(xué)生為了爭取更多的交際之機(jī)，會維持交際以及提高交際效果。而采取的行動資源策略是學(xué)生合理，并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的方式和方法

我?guī)蛢鹤恿_列了每天放學(xué)后的事情，大自由做作業(yè)，外出玩兒，吃晚飯，吃水果，閱讀，玩玩具，逗逗寵物。建議他先吃水果，完成書面作業(yè)后外出玩兒放在晚飯前，其余口頭作業(yè)閱讀玩玩具放在晚飯后，其中作業(yè)比較重要的事情，留足充分的時間

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