為什么看古文觀止會(huì)提高語(yǔ)文

發(fā)達(dá)國(guó)家母語(yǔ)教學(xué)的核心理念表明母語(yǔ)教學(xué)的基本目標(biāo)就是要提高學(xué)生的語(yǔ)文交際能力，并且在提高語(yǔ)文交際能力的過(guò)程中，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)交際性，同樣也是語(yǔ)文課程的基本性質(zhì)

在什么地方，只要我們參與教師對(duì)語(yǔ)文課程就學(xué)問(wèn)題的討研，討去查看語(yǔ)文教師的教案論文，教學(xué)反思，我教學(xué)雜記，我們都會(huì)聽(tīng)到，看到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，端宇文清課程理念的表述

第三大點(diǎn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是指語(yǔ)文教師通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)，語(yǔ)文，教學(xué)實(shí)踐和反思以及語(yǔ)文，教學(xué)研究等途徑，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的過(guò)程是一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)能力，不斷增長(zhǎng)道德品質(zhì)與人格修養(yǎng)不斷完善的過(guò)程

工作組通過(guò)研討認(rèn)為，必須在語(yǔ)文課程中繼續(xù)堅(jiān)持全面提高語(yǔ)文學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，采用語(yǔ)文素養(yǎng)作為新課程的一個(gè)核心理念，強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素。這一課程理念表達(dá)了語(yǔ)文水平高，低式學(xué)生多方面因素合體現(xiàn)的思想

接下來(lái)，我們來(lái)看的這兩個(gè)定義是關(guān)于語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，我認(rèn)為是他們兩個(gè)共同一作為一表一理，共同構(gòu)成了語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于一個(gè)個(gè)體所能夠提出的全部要求，他們的為什么說(shuō)他們是一表一理

鑒于知識(shí)的建構(gòu)與能力的提高，反之，如果語(yǔ)文學(xué)習(xí)離開(kāi)了真實(shí)的生活，只是幾條抽象的條紋，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力沒(méi)有太大的用處，當(dāng)然也不利于學(xué)生語(yǔ)文數(shù)樣的形成與發(fā)展

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第六章前言我們說(shuō)語(yǔ)文課程的工具性應(yīng)該體現(xiàn)在為了學(xué)會(huì)在生活，學(xué)習(xí)，工作以及文學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言文字的目的上體現(xiàn)在聯(lián)系實(shí)際，提高效率，學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的過(guò)程中，語(yǔ)文課程的人文性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)材料

語(yǔ)文教師通過(guò)向?qū)W生傳遞科學(xué)的系統(tǒng)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文技能，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，價(jià)值觀，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)事件的能力，通過(guò)學(xué)生掌握知識(shí)，知道這個(gè)事，知道語(yǔ)文事件活動(dòng)，這個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也提高性質(zhì)良好，但語(yǔ)文習(xí)慣討厭學(xué)習(xí)的情場(chǎng)

我們以為，這正是語(yǔ)文課程自身特征所決定的語(yǔ)文課程，是一門(mén)學(xué)習(xí)，語(yǔ)文，語(yǔ)言，文字運(yùn)用的綜合性實(shí)踐性課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是他的核心目標(biāo)

一，全面提高語(yǔ)文的學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文的育人環(huán)育人功能。語(yǔ)文課程應(yīng)該面對(duì)全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想情感，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言，積累培養(yǎng)語(yǔ)感發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力，閱讀能力，寫(xiě)作能力，口語(yǔ)交際能力，語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的思想品的修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體美的和諧發(fā)展

語(yǔ)文課程的價(jià)值之審美，陶冶的價(jià)值，語(yǔ)文審美教育作為語(yǔ)文課程的有機(jī)組成部分，可以強(qiáng)化與促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科治愈與德意的功能效應(yīng)，有利于全面提高學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，有利于培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人才

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累，感悟和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生打套扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，尤其要注重激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)分析和解決問(wèn)題的能力，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力

語(yǔ)文教學(xué)研究是運(yùn)用教育理念和教育理論和語(yǔ)文教育研究的方法，研究和解決語(yǔ)文教育的歷史和現(xiàn)實(shí)理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題，認(rèn)識(shí)和掌握語(yǔ)文教育的客觀規(guī)律，以便提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)改革

難度難易適度適合學(xué)生學(xué)習(xí)適宜的教材，應(yīng)注重情感態(tài)度，知識(shí)能力之間的聯(lián)系，能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，有利于學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)有助于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高四

我們說(shuō)，語(yǔ)文課程的工具性應(yīng)該體現(xiàn)在未來(lái)，學(xué)生在為了學(xué)生學(xué)會(huì)在生活，學(xué)習(xí)，工作以及文學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言文字的目的上體現(xiàn)在聯(lián)系實(shí)際，提高效率，學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的課程過(guò)程中