老師能對(duì)孩子說(shuō)些什么英語(yǔ)

作為一名幼兒園的老師，觀察孩子是我們的一項(xiàng)基本功，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的。要理解他們的特點(diǎn)，我們需要細(xì)致的觀察他們做些什么，認(rèn)真的傾聽(tīng)他們說(shuō)些什么，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行分析

為何孩子總愛(ài)上語(yǔ)文課，想數(shù)學(xué)上語(yǔ)文課，他總想剛才沒(méi)有做出來(lái)的數(shù)學(xué)題。語(yǔ)文老師說(shuō)，他終情于數(shù)學(xué)上數(shù)學(xué)課，他又被語(yǔ)文課上講的宋詞數(shù)學(xué)老師說(shuō)他鐘情于語(yǔ)文，為何他上什么不看什么是有意和老師做適宜孩子上課，想其他課的孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題，上語(yǔ)文課，想數(shù)學(xué)上英語(yǔ)課，想化學(xué)

那時(shí)候我記得有一次，在辦公室和別的老師討論這事兒的時(shí)候，老師就挺不高興的，他不是教英語(yǔ)的，他們家孩子是學(xué)英語(yǔ)的，每個(gè)月給交英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班兒的錢(qián)得小一萬(wàn)塊錢(qián)，不算別的補(bǔ)習(xí)班兒

現(xiàn)在陪孩子時(shí)間多了，和孩子關(guān)系也好多了，抱他親，他多說(shuō)些溫暖孩子心的話(huà)，有機(jī)會(huì)就表示鼓勵(lì)孩子帶孩子去海邊玩去迪士尼玩，我和孩子爸爸有時(shí)間就陪孩子玩撲克到孩子開(kāi)心很好，這個(gè)做的缺什么錯(cuò)

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開(kāi)始注重孩子英語(yǔ)教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，你能夠通過(guò)你的驕傲讓他對(duì)英語(yǔ)感興趣，才英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)

童聲傳譯者到了初中，因?yàn)楹⒆映煽?jī)好，英語(yǔ)老師是班主任，英語(yǔ)又特別突出，所以又給孩子送了三年的免費(fèi)培優(yōu)課，孩子是不愿意去的，大王礙于面子還是勸孩子堅(jiān)持了孩子的沉浸在初中

誰(shuí)說(shuō)的優(yōu)秀的老師就是優(yōu)秀的父母的，誰(shuí)說(shuō)的你英語(yǔ)教的好，你的孩子的英語(yǔ)就得學(xué)得好的，不知道忘了我們的家長(zhǎng)就有這種自己是老師教數(shù)學(xué)的，就認(rèn)為自己教數(shù)學(xué)沒(méi)問(wèn)題，自己的孩子數(shù)學(xué)不應(yīng)該有問(wèn)題

談到英語(yǔ)學(xué)科，很多家長(zhǎng)在孩子剛剛收入高三的時(shí)候就開(kāi)始討論有關(guān)英語(yǔ)學(xué)科的問(wèn)題。為什么，因?yàn)槲覀円黄邔酶呖伎忌鷮⒊蔀槭讓眠M(jìn)行兩次完整英語(yǔ)學(xué)科考試的高考畢業(yè)生什么意思

鏡頭一應(yīng)與形象大使選拔賽為了充分鼓勵(lì)孩子們自主參與英語(yǔ)節(jié)，鍛煉孩子們的英語(yǔ)綜合表達(dá)能力，我們小學(xué)部，英語(yǔ)組全體英語(yǔ)老師別出心裁地舉辦了英語(yǔ)形象大使選拔賽活動(dòng)能成為形象大使，不僅僅證明了本人的英語(yǔ)綜合實(shí)力夠硬，還將作為本班代表協(xié)助英語(yǔ)嘉年華活動(dòng)

報(bào)了輔導(dǎo)班跟了外教，最后得來(lái)的也是孩子一臉苦瓜，像到了初高中，當(dāng)別人英語(yǔ)口語(yǔ)流暢，英語(yǔ)電影不看中文字幕，英語(yǔ)原版小說(shuō)隨便看的情況下，還在問(wèn)他的英語(yǔ)老師，也就是問(wèn)過(guò)我

更不能諷刺挖苦，說(shuō)些打擊他們自信心的話(huà)，孩子也是有尊嚴(yán)的，過(guò)分的打擊孩子不僅會(huì)消磨孩子的自信心，也會(huì)激發(fā)他們的逆反心理。等到孩子和你形成了心理對(duì)抗，到時(shí)候你再說(shuō)什么，他們也都聽(tīng)不進(jìn)去了

那么在青島黃島有小龍女配合歐巴指導(dǎo)過(guò)的在動(dòng)能營(yíng)廣州的動(dòng)能營(yíng)，六天五晚的課程指導(dǎo)過(guò)的一個(gè)孩子這個(gè)孩子，當(dāng)時(shí)他感覺(jué)英語(yǔ)老師特別不喜歡自己，甚至感覺(jué)英語(yǔ)老師看自己的眼神都是好邪逆著的

二，災(zāi)難之后，跟孩子說(shuō)些什么，要允許孩子提出問(wèn)題，敢于承認(rèn)有些事情，你回答不了。根據(jù)孩子的接受水平來(lái)回答問(wèn)題，和孩子討論一些應(yīng)急計(jì)劃和孩子討論他們的恐懼，以及看似無(wú)關(guān)的話(huà)題

中國(guó)孩子在北美后和英語(yǔ)為母語(yǔ)的當(dāng)?shù)睾⒆右黄鹩梅絻?nèi)克斯方法學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)很快就可以跟上了。方內(nèi)克斯本不需要以會(huì)議英語(yǔ)作為前提，而是需要變音能力，因?yàn)楹⒆幽挲g小，有英語(yǔ)的環(huán)境和老師給做的各種變音訓(xùn)練的游戲等等

這種媽媽最需要反思一下自己平時(shí)對(duì)孩子說(shuō)話(huà)的態(tài)度，說(shuō)得更直接點(diǎn)，想想有沒(méi)有打斷孩子的話(huà)，有沒(méi)有代替孩子做出結(jié)論，聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，意味著在孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候集中全部關(guān)心和注意力，但不少媽媽只關(guān)心怎么對(duì)孩子說(shuō)要說(shuō)些什么，孩子說(shuō)一句馬上就打斷他