孩子讀英語(yǔ)單詞太難

英語(yǔ)單詞為何記一個(gè)忘一個(gè)記單詞像黑瞎子掰棒子，掰一個(gè)氣一個(gè)，這是方法不對(duì)導(dǎo)致的，適宜孩子英語(yǔ)成績(jī)不好的孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，因記不住單詞而讀不懂英語(yǔ)，文章和試題

要讓孩子親眼看到你為了休閑而閱讀，與孩子分享你的閱讀熱情。當(dāng)孩子希望為你讀書(shū)時(shí)，寧可挑太容易的也別挑太難的書(shū)。就像剛開(kāi)始學(xué)騎車(chē)時(shí)，先騎小車(chē)，再騎大車(chē)，鼓勵(lì)大孩子讀書(shū)給小孩子聽(tīng)，但只能偶爾為之，不能完全取代你

他也看到孩子們身上有旺盛的這個(gè)叫興趣有旺盛的學(xué)習(xí)力，但是為什么等到他們開(kāi)始正式的有機(jī)會(huì)去讀書(shū)了以后每個(gè)孩子就開(kāi)始走差，到了就還兩極分化，開(kāi)始有一些孩子就好像能夠愛(ài)上學(xué)習(xí)，但是有一些孩子就慢慢的就開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)，跟學(xué)習(xí)阻抗，就覺(jué)得功課太多太難

自考跟遠(yuǎn)程教育對(duì)于遠(yuǎn)程教育的學(xué)歷，社會(huì)上可能是看不起的，但社會(huì)看得起看不起沒(méi)關(guān)系，只要拿到此憑證后能報(bào)考研究所，那研究所的入學(xué)，考試讀經(jīng)的孩子來(lái)說(shuō)，并不是太難讀經(jīng)的孩子只要進(jìn)了研究，所要讀的出色是更簡(jiǎn)單的

大陸有兩種自考跟遠(yuǎn)程教育，對(duì)于遠(yuǎn)程教育的學(xué)歷，社會(huì)上可能是看不起的，但社會(huì)看得起看不起沒(méi)關(guān)系，只要拿到此憑證后能報(bào)考研究所，那研究所的入學(xué)，考試讀經(jīng)的孩子來(lái)說(shuō)，并不是太難讀經(jīng)的孩子只要進(jìn)了研究，所要讀的出色是更簡(jiǎn)單的

現(xiàn)在很多父母都希望孩子自律，希望去培養(yǎng)一下孩子的自立能力，但是有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)培養(yǎng)孩子自律真的太難了，孩子往往是不催促不做，你要指望孩子自律，那基本上啥都不用干了

上下班路上，我教孩子背小九九作算數(shù)心算早晚時(shí)間給他們講故事，說(shuō)歌謠，教看圖，識(shí)字，看圖，說(shuō)話，做飯邊拷問(wèn)他們學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓孩子講堵在地里，干火，把英語(yǔ)熟頁(yè)帶上，教孩子所英語(yǔ)單詞坐火車(chē)式，讓孩子纏密語(yǔ)

這種體會(huì)是最近從三個(gè)在參加學(xué)考樂(lè)英語(yǔ)單詞溯及的孩子們身上，我觀察何體會(huì)到的。對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)而言，有些科目或者是有些孩子整個(gè)的全科學(xué)習(xí)之始終沒(méi)有提高，始終沒(méi)有改觀

當(dāng)然了，你要教育孩子，你想讓孩子成為更好的自己，你不上心，你指望老師上心這個(gè)是不行的，已經(jīng)我們過(guò)世過(guò)了時(shí)間了，好媽說(shuō)孩子有時(shí)候蹦出英語(yǔ)單詞來(lái)可能存在語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，但我一般不給人家接英語(yǔ)

背誦匠子中的單詞，接下來(lái)的第二件事就是把自己猜測(cè)出來(lái)的擔(dān)子記下來(lái)了，可是用鏡子照著的書(shū)上的英語(yǔ)單詞使得太難了。他每天最多只能記住八個(gè)單詞，有的時(shí)候把十個(gè)單詞背完，看過(guò)了一會(huì)兒又忘記了，為了讓自己把英語(yǔ)單詞記得更牢，每當(dāng)他忘了單詞的時(shí)候，就會(huì)狠狠咬幾下自己的手，指瘦的團(tuán)套，讓他更加專心的刻苦學(xué)習(xí)

養(yǎng)育計(jì)劃訓(xùn)練他的寶寶孩子一出生就每天給孩子放英語(yǔ)兒歌，看英語(yǔ)單詞在抽空在寶寶醒的時(shí)候，拿來(lái)自然科學(xué)的卡片，給寶寶指著上面的動(dòng)物，反復(fù)的告訴孩子那都是什么。孩子躺在搖籃里，正在吃自己的手，他馬上拿著三字經(jīng)在孩子耳邊

都會(huì)背唐詩(shī)了，都會(huì)說(shuō)英語(yǔ)單詞多少個(gè)了，你會(huì)覺(jué)得我們家孩子行不行，那這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果就會(huì)給我們一些啟發(fā)。以孩子開(kāi)口說(shuō)話為例的話，早的孩子可能在十八個(gè)月左右，一歲半就能夠說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)了

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

他說(shuō)老師們常常敢拍，現(xiàn)在的孩子太難關(guān)了，有些學(xué)生竟然向老師的指令發(fā)出挑戰(zhàn)，但我覺(jué)得這并不是說(shuō)好孩子越來(lái)越少了，而是我們的老師不太會(huì)欣賞尊重那些敢于對(duì)老師說(shuō)不的孩子

表演在孩子們渾然不知的狀態(tài)下，高效地學(xué)會(huì)了那么多的英語(yǔ)單詞，短語(yǔ)對(duì)話這種方法他讓孩子快樂(lè)，同時(shí)，他也極大地滿足了孩子們的表現(xiàn)，欲表，演欲，游戲與活動(dòng)，欲成功欲等，讓孩子們提厭到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的敏感