在家給孩子上英語課

一段時間過去了，孩子和老師熟悉了熟悉的本班小朋友，家長可以讓孩子在家學個新兒歌，請老師給孩子機會在班上念給大家聽，也可以把孩子在家做的小玩具帶去學校，讓孩子交給別的小孩兒做，從很熟悉的人開始到比較熟悉的人群

值了，覺得東西都貴了，你指導貴了，孩子們指導貴了，他們?nèi)ケ容^過，就說我們?nèi)ノ胰ベI菜的時候，有沒有帶給孩子，你們倆在家玩兒，我去買菜去是那怎么去培養(yǎng)財商，為什么要他們倆可以在家玩兒

他說的是對的，但是他說的只是治標的方法，為啥就算孩子不在家，就算爸爸不在家看到安心上課，可是爸爸心里肚子的怨氣，你知道父子連心爸爸的怨氣會通過這個冥冥之中的某種能量傳遞給孩子，會收到這種怨恨，孩子也會沒有辦法安心學習明白

因此，在孩子回到學校上課之前，家長可以跟老師以前的同學要些他們上課的立體學習筆記，讓孩子在家里大致的學習一下，如果孩子自己愿意，家長也可以請家家或者給孩子報補習班

都不說在家庭教育上，主編石軒，你知不知道這是愛兒子長到十四歲，我才為自己曾經(jīng)對兒子犯下的錯誤傲惱不已，終于明白父母犯下的錯誤給孩子帶來的傷害，也終于明白這樣的傷害對孩子生命質(zhì)量的影響

除了在家中給孩子一間書，房外，媽媽也可以經(jīng)常帶孩子上書店或者參加書展，在觀看電視節(jié)目時，有意識地引導孩子注意有關(guān)新出版兒童讀物的廣告或者信息，讓孩子自己選購或者借閱圖書

有沒有給孩子吐個榜樣，在家怎么做，怎么說就寫一個孩子說他這個分享你看，要能將來跟大家分享一下，咱們要學想去成長，都把家里做的前兩天走給媽，當時讓媽自己說孩子們這幾天不在家例行洗碗

部分的家長為了孩子不去網(wǎng)給孩子買手機，買電腦，讓孩子在家里玩，卻一開始沒有建立手機網(wǎng)絡(luò)的界限，導致孩子的網(wǎng)癮變得更大了，這時孩子就會發(fā)脾氣，摔東西，威脅不上學等

父母要想教育好孩子，首先要給孩子一個穩(wěn)定的家，一個溫馨的家，一個讓孩子心能夠安住的家。在家里，夫妻關(guān)系是中堅力量上有老，下有小，背上背著家，也背著國，乃至整個世界

事實上，經(jīng)歷很多父母，我們沒有做過父母，我們沒有學習，如果我不學習如何做父母，我們帶給孩子的是很多的誤導，很多的壓力，很多的焦慮，在家長今天要做的識別孩子同樣多的幸福和快樂

把這個案例做起來，我就可以不開店了，我就可以想帶孩子去哪里就帶孩子，也可以帶孩子在家里到店吃飯的時候給孩子做他喜歡吃的飯，因為我們在商場里基本上都是外賣，要不就是到外邊的店里去買

孩子們穿上奇怪的衣服，在家里跑來跑去，看似在做一些瘋瘋癲癲的事情，其實是在學習非常重要的技能，經(jīng)常給孩子讀書，尤其是讀一些與善意和同理心有關(guān)的書，也是一項有益的活動

送孩子去早教班是大多數(shù)現(xiàn)在爸爸媽媽的共識，但是早教班的費用又太貴了，隨便一節(jié)課的費用都在三百元以上，如果能夠在網(wǎng)絡(luò)上找到相關(guān)的資料，花三百多就可以在家親自給孩子做早教

他不是把孩子抱上車來的，他是扶著孩子自己上來的，他教給孩子怎么樣去獨立生活，尤其是當他上來之后，這么小的孩子，他就已經(jīng)在家長的教育之下已經(jīng)知道上來，不先跟司機要打個招呼

這一階段的孩子主要生活在家里，接受家庭教育，孩子在家里和母親相處的時間，母親與孩子相互的每一個細節(jié)，從母親給孩子的哺乳到穿衣，吃飯，做人，做事兒都構(gòu)成了一個文化體系，而這個體系對孩子的影響是終身的無窮的